Dove gli studenti variano nella modalità con cui si ottengono informazioni da visivo, uditivo , lettura /scrittura , a cinestetico (touch ) , gli insegnanti devono sviluppare modi per incorporare tutti i metodi di acquisizione di conoscenza in loro aule . Libri di testo offrono opportunità per tutti e quattro i metodi , incorporando immagini e grafici , le opportunità per la lettura ad alta voce , testo e talvolta la scrittura richieste , e la fisicità di un libro permette agli studenti di tenere e capovolgere le pagine , componenti chiave per i discenti tattili . Textbook selezione e preparazione degli insegnanti

antichi devono essere scelti in base al loro contenuto, la portata , l’orientamento , livello di difficoltà, recensioni , e come ben si adattano con obiettivi formativi del docente e il proprio approccio personale al materia insegnata . Inoltre , l’insegnante dovrebbe pianificare l’integrazione del libro di testo in classe , prima ancora di iniziare le classi nella fase di pianificazione lezione o lo sviluppo del curriculum . Esempi di utilizzo manuale sono offerti da U.C. Berkeley Barbara Gross Davis , che suggerisce gli insegnanti hanno gli studenti di studiare le letture prima della lezione , prendere appunti su grandi temi , sintesi letture , portare domande per classe, work- out e richieste compiti ed esempi , e per la revisione in corso dei potenziali materiali d’esame .

preparare gli studenti per Textbook uso

Intorno al primo giorno di lezione , preparare gli studenti per l’impegno con il libro di testo insegnando strategie di lettura che si riferiscono al tipo di libro che si sta utilizzando . Ad esempio , in un libro ricco di vocaboli come un manuale di biologia , si può andare oltre una dispensa con gli studenti per spiegare l’approccio SQ3R alla lettura . SQ3R sta per Survey , Question, leggere, recitare , e Review e si riferisce ad un metodo di lettura per l’apprendimento . E ‘ anche utile per preparare gli studenti per la lettura e le assegnazioni dovranno fare per tutto il semestre , fornendo loro un programma di studio , orario delle lezioni , o l’assegnazione il primo giorno . È possibile fread parti del primo capitolo ad alta voce il primo giorno .

Integrare antichi in Giornaliero aula Attività

studenti potranno impegnarsi di più con un libro di testo , se ritiene pertinente alla classe che sta assumendo . Un modo un insegnante può fare è quello di rivolgersi direttamente alla grafica di libri di testo , sezioni , capitoli domande o terminologia durante la lezione , o di integrare i passaggi e le immagini della lettura in una presentazione . Inoltre, gli insegnanti possono fare riferimento agli studenti di utilizzare diversi aspetti del libro di testo per ulteriore o meglio studio basato sui singoli stili di apprendimento degli studenti , incoraggiando gli studenti visivo di rivedere gli schemi , o di avere studenti uditivo leggere ad alta voce .

assegnare antichi come Homework

richiedono agli studenti di leggere un libro di testo a casa tra le classi è un approccio didattico comune . Un modo per ottenere gli studenti di impegnarsi ulteriormente con i loro libri di testo è quello di assegnare compiti scritti dal libro . Per i libri che offrono richieste , domande, e gli esempi , gli studenti possono essere assegnati a completare le sezioni del libro direttamente per i compiti che culminerà in un test o quiz più tardi . Per i libri che non offrono tale , gli insegnanti possono assegnare a scrivere istruzioni in base alla lettura , o creare attività in piccoli gruppi in base alla lettura della sera prima .