tecniche di gestione della classe per aule adulti possono comprendere molte delle stesse strategie le tecniche di classe per gli studenti più giovani . Tuttavia, ci sono alcune differenze che lo rendono necessario un insegnante di ripensare la gestione della classe quando si insegna adulti . Aspettative

Let studenti adulti sanno che cosa vi aspettate da loro .

Aspettative così gli studenti adulti sanno come si desidera loro di comportarsi in classe . Fornire loro un elenco di ciò che dovrebbero e non dovrebbero fare . La vostra lista potrebbe includere il blocco cellulari, venire in classe in tempo e ad ascoltare rispettosamente . Ricordate che i discenti adulti sono anche in grado di capire perché ogni elemento è sulla lista , in modo da spiegare loro che i telefoni cellulari possono causare interruzioni che rendono difficile concentrarsi e imparare o che cammina nella classe fa tardi la classe di spostare l’attenzione .

Reti

obiettivi per la classe . Perché gli adulti tendono ad essere più goal-directed rispetto agli studenti più giovani , a loro piace sapere esattamente ciò che vogliono raggiungere eseguendo secondo le regole e le aspettative di classe. Pertanto , gli insegnanti dovrebbero fornire agli studenti adulti con un programma di studio che definisca chiaramente gli obiettivi di classe. Un buon programma comprenderà anche le assegnazioni , documenti ed esami , e le date di scadenza per queste cose . Gli adulti tendono ad avere più complicazioni e gli impegni , in modo da dare loro date di scadenza che permettono loro di pianificare in modo che possano concentrarsi sul raggiungimento degli obiettivi della classe quando si desidera loro di .

Giovane adulto Learners

Ricorda giovani discenti adulti delle regole di classe .

non tollerano il comportamento in classe lassista . Perché giovani adulti a volte credono già di sapere il contenuto di classe , non possono prendere sul serio classe . Un sondaggio di 1.984 giovani adulti , pubblicato in ” Nuove direzioni per adulti e formazione continua , ” ha scoperto che molti adulti che assumono le classi di equivalenza di scuola superiore erano più interessati a ottenere un diploma di apprendimento della materia , e quindi ha fatto solo il minimo necessario. Uno studente che svolgono in una norma minima può saltare classe , arriva tardiva o sonnecchiare in classe . Gli studenti devono essere gentilmente ma fermamente informati questi comportamenti sono inaccettabili . A meno che questo tipo di comportamento viene immediatamente arrestato dal docente , gli altri studenti possono credere di poter anche ottenere via con il comportamento in classe discutibile .

Evoluzione del ruolo dell’insegnante

Facilitare l’apprendimento della classe e la discussione , ma non forzarlo . Studenti adulti portare un sacco di esperienza e capacità in classe , il che significa che vogliono essere aiutati a imparare , ma uno stile di insegnamento autorevole potrebbero non funzionare su di loro . Ti consideri un aiuto piuttosto che un regista .