I concetti di domanda e offerta sono importanti principi economici . L’offerta è quanto di un determinato articolo è disponibile . La domanda è la quantità di prodotto che la gente vuole comprare . La quantità di un articolo , ottenuta con la domanda di tale articolo, determina il prezzo del prodotto . Il punto di equilibrio cambierà l’ offerta e la domanda per il cambio articolo . Questi progetti fanno conoscere il divertimento mercato . In Vendita

Dare ad ogni studente un sacchetto di gettoni . Casualmente scegliere un colore di token per avere il valore di $ 1 . Istruire gli studenti per rimuovere tutti i gettoni di questo colore dalla loro borsa . Alza un elemento desiderabile per mostrare la classe . Dare un passo di vendite per la voce , e chiedere se qualcuno volesse acquistarlo . Trova uno studente che non ha molti gettoni da spendere . Chiederle se lei vorrebbe acquistare l’oggetto , e quanto lei sarebbe disposto a pagare per essa . Pensate la sua offerta , e chiedere se qualcuno sarebbe disposto a pagare di più . Continuare questo processo fino a quando si riceve l’offerta migliore , e vendere l’oggetto desiderabile allo studente con l’offerta più alta . Chiedi agli studenti perché pensano che non hai vende l’oggetto desiderabile per il primo studente disposti ad acquistarlo . ( La risposta , naturalmente , è che si potrebbe ottenere un profitto più elevato dalle offerte di altri studenti . ) Chiedi agli studenti che cosa succede ai prezzi quando la domanda di un elemento è superiore all’offerta . ( La risposta , naturalmente , è l’aumento dei prezzi . )

Improvvisamente ” scoperta ” si dispone di più della voce auspicabile si può vendere . Non mostrare alla classe l’intera fornitura . Chiedi agli studenti di iniziare il processo di offerta o di acquisto per l’oggetto desiderabile . Più tardi , ” scoprire” che si dispone di un overstock – più della voce rispetto agli studenti in classe – della voce desiderabile , e sarà ora a vendere l’articolo per il prezzo di vendita di $ 1 ( o un token ) ciascuna . Vendi tutto quello che può. Chiedi agli studenti che cosa succede ai prezzi quando l’offerta è superiore alla domanda . ( I prezzi scendono . ) Chiedi allo studente che ha acquistato il primo elemento desiderabile come si sente , sapendo che altri studenti hanno ottenuto lo stesso articolo per $ 1 . Avrebbe prendere una decisione diversa se ​​sapesse quanto in basso il prezzo sarebbe caduta perché l’offerta è superiore alla domanda ?

Opportunità di Costo e scarsità

Introdurre i concetti di opportunità di costo – quello che i consumatori rinunciano ad acquistare l’oggetto desiderato – e la scarsità – quando la gente vuole qualcosa di più di quella disponibile . Spiega agli studenti di scrivere una lista di 10 cose preferite che vorrebbero fare con un amico . Quando hanno finito le loro liste , spiegare che essi saranno in grado di fare tre delle attività . Dite loro di circondare le tre attività che la maggior parte vogliono fare . Quando hanno circondato le loro scelte , dire loro il loro amico ha chiamato e lasciato un messaggio dicendo che può fare una sola attività . Dite loro di scegliere l’attività che più desidero fare con il loro amico .

Scuola Flea Market

Sponsorizzare un mercato delle pulci in palestra o parcheggio della tua scuola . Chiedi ai genitori di firmare con i loro bambini per un tavolo . Invita la comunità alla vendita . Spiega ai genitori che dovrebbero aiutare i loro figli con prezzi oggetti e gestire il denaro . Includere i bambini a prezzo “negoziati” durante la vendita . Discutere le esperienze degli studenti al mercato delle pulci . Quali articoli venduti ? Che non ha fatto ? Ha fatto gli studenti abbassare il prezzo su tutti gli articoli per venderli ? Il mercato delle pulci non deve caratterizzare soldi veri; finta moneta che sembra reale aiuta anche la comprensione degli studenti ‘ della legge della domanda e dell’offerta .

What If . . .

Questa attività metterà alla prova la comprensione degli studenti ‘ del concetto di economia e permettere loro di bruciare l’energia in eccesso . Hai bisogno di un pulito , vuoto brocca di plastica del latte , un uovo di cartone vuoto , e un ampio , vasetto sottaceti vuoto . Sul bricco del latte , tagliare un foro sul lato che è grande abbastanza da contenere una mano attraverso . Su piccoli fogli di carta , scrivere 10 o più “what if” domande su latte e uova . Gli esempi includono che cosa accadrebbe se : la gente ha preferito il succo al posto del latte; la fornitura di latte aveva contaminazione batterica; il prezzo delle uova è sceso a 25 centesimi per dozzina; e molte delle uova in una spedizione rotto nel momento in cui ha raggiunto il supermercato perché le galline dalle uova con gusci che erano troppo sottili . Piegare i fogli di carta e metterli nel contenitore appropriato . Dividi la classe in tre gruppi . Dare ad ogni squadra uno dei contenitori . Le squadre si alterneranno la lettura di un what-if domanda , e rispondendo alle seguenti domande circa la loro situazione : Cosa succede alla fornitura ? Cosa succede alla domanda ? Cosa succede al prezzo ? Se la domanda , l’offerta o il prezzo aumenta, la squadra si alzerà . Se la domanda , l’offerta o il prezzo scende , la squadra si siederà .