Progetti verbo inglese sono efficaci per familiarizzare gli studenti con le diverse forme di verbi inglesi e la pratica . I progetti , che vanno dai compiti scritti a giochi e attività di puzzle , possono contribuire a rafforzare corretto utilizzo verbo inglese dagli studenti di qualsiasi livello . L’ obiettivo fondamentale di un progetto verbo è di evidenziare una regola o forma di un verbo e poi applicarla in situazioni diverse che richiedono il cambiamento di coniugazione , teso o punto di vista . Sia che si avvicina l’inglese come seconda lingua o semplicemente rafforzando gli aspetti elementari della grammatica , esercizi verbo inglese ed i progetti sono buoni strumenti per convogliare i vari concetti di utilizzo verbo. Identificazione dei Verbi

I progetti che sottolineano l’identificazione dei verbi insegnare agli studenti a distinguere il verbo da altre parti di frase . I verbi nella loro forma più elementare sono parole di azione ( per esempio , ” fare”, ” fare “, ” correre “, “vedere “) o parole che indicano uno stato d’essere ( per esempio , “è “, ” diventa “, ” modifiche “). Essi sono il cuore di frasi correttamente costruiti . Riconoscere un verbo a volte richiede una valutazione di ciò che non è . Un verbo non è un sostantivo ( persone , luoghi , o cose) o un aggettivo ( parola descrittiva ) . Un progetto di identificazione verbo per studenti coinvolge l’etichettatura di tutti i verbi in una serie di frasi o di un paragrafo e spiegare quali fattori li identificano come verbi in confronto con le qualità sopra elencate . Un possibile progetto verbo implica un insegnante di dare una studente una serie di frasi o paragrafi con parole a caso cerchiate . Lo studente quindi spiega perché ogni parola cerchiata è o non è un verbo .

Forme di apprendimento dei verbi

I verbi hanno un elemento fondamentale o radice che viene aggiunto o modificato a seconda delle seguenti condizioni : che persona viene descritta ( prima persona si riferisce a ” i “, “noi”; seconda persona si riferisce a “voi “, ” voi tutti “; terza persona si riferisce al ” egli, ella , esso ” e ” essi ” ) e se è singolare ( eseguita da una persona o cosa ) o plurale (eseguita da più persone o cose ) . Il verbo ” lavorare ” si coniuga nel modo seguente : “Lavoro “, ” lavori “, ” lui , lei o funziona “, ” lavoriamo ” e ” lavorano ” . Un progetto può concentrarsi su evidenziando le diverse coniugazioni chiedendo uno studente per fornire il finale corretto per la forma personale richiesto. Tale progetto potrebbe coinvolgere un esercizio di corrispondenza in cui lo studente deve abbinare verbi in una colonna con pronomi nell’altra. L’utilizzo di flashcard self-made o siti web per verbo praticanti sono anche efficaci in questo approccio . Le varie forme di verbi sono tecnicamente chiamati coniugazioni .

Tempi verbali di apprendimento dei verbi

Tense si riferisce al tempo in cui è accaduto l’azione del verbo . Desinenze verbali cambiano con i tempi , per esempio : “Lavoro “, ” ho lavorato “, ” ho lavorato “, ” avevo lavorato , ” e così via . Verbi irregolari cambiano in altri modi , di solito con una variazione vocale interno , per esempio : “Nuoto “, ” ho nuotato , ” ” avevo nuotato . ” Un possibile progetto per imparare questo aspetto della coniugazione dei verbi è quello di fare un grafico dei tempi del verbo . Progetti per corrispondenza e l’identificazione descritto sopra si applicano anche ai tempi : corrispondono la forma corretta del verbo con la sua tesi , o identificare la tesi in base a quando è accaduto l’azione

applicazione e l’uso dei verbi

esercizi educativi appello agli studenti più quando possono riguardare direttamente all’attività che stanno imparando . Progetti verbo che utilizzano questo concetto potrebbe comportare scrivere una frase , individuando i verbi in esso e formare nuove frasi utilizzando gli stessi verbi , ma con cambiamenti di forma personale o tese . Lo studente nella maggior parte dei casi avrà più interesse semplicemente perché la frase originale è la loro stessa creazione . Un esempio possibile è : “Vado al cinema , ” “Sono andato al cinema , ” “Andrò al cinema , ” ” va al cinema “, ” andrà al cinema , ” ecc A insegnante potrebbe specificare l’ esatta forma del verbo desiderato . Ad esempio , in termini di frase usata in precedenza , la risposta corretta per la richiesta di tempo presente , terza persona , femminile singolare e plurale sarebbe ” lei va al cinema /che vanno al cinema . ”