consapevolezza fonologica è una pietra miliare nella alfabetizzazione . Una volta che i bambini sono in grado di identificare i suoni che le lettere fanno , possono cominciare a collegare lettere e suoni per creare parole. Se siete un genitore o un insegnante , utilizzare le attività coinvolgenti che gli interessi di cattura dei bambini per promuovere la consapevolezza fonologica . Modifica Onset

In questa attività consapevolezza fonologica , i bambini imparano a cambiare insorgenze in parole per creare nuove parole . Fornire i bambini con una rima , o una parola pezzo; ” a “, per esempio . Discutere il suono che la parola pezzo fa . Istruire i bambini a precisare la parola pezzo con le lettere magnetiche sulla teglia magnetico . Incoraggiare loro di creare diverse parole che contengono la parola data pezzo posizionando diverse lettere, o insorgenze , di fronte alla brina . Nell’esempio riportato , i bambini possono creare le parole “grasso “, ” topo “, ” cat ” e ” cappello “.

Identificare Sounds

Fornire i bambini con un bordo cancellabile a secco e un pennarello cancellabile a secco . Informare i bambini che si sta per dichiarare una parola e che si desidera loro di identificare la lettera che rende il suono in una sezione particolare della parola . Ad esempio , se dici la parola ” scavare ” e chiedere ai bambini di identificare la lettera che fa il primo suono della parola , i bambini devono scrivere la lettera ” D” sulle loro tavole cancellabile a secco . Questa attività permette agli studenti di identificare le lettere che sono associati con suoni specifici e li permette anche di individuare dove si sentono questi suoni in parole .

Parole Segmentazione

Segmentazione si riferisce alla capacità di identificare i singoli suoni all’interno di una parola . Questa attività fisica incoraggia i bambini a segmentare i suoni che sentono in parole . Istruire i bambini di alzarsi e spiegare loro che si sta per dire una parola e dopo aver sentito la parola , i bambini sono a toccare la testa , i fianchi ed i piedi per rappresentare i singoli suoni nella parola . Ad esempio , se dici la parola ” giro “, i bambini devono toccare le loro teste per il suono l , i loro fianchi per il suono i piedi per il suono p .

Naming Rhymes

rima è anche una parte importante di consapevolezza fonemica , in quanto permette ai bambini di ascoltare la relazione di suoni tra le parole . Su un grande foglio di cartoncino , disegnare una griglia e all’interno di ogni griglia , disegnare o incollare una foto di un oggetto che può essere facilmente rima . Posare il bordo del manifesto a terra e fornire ai bambini con sacchi di fagioli . Istruire un bambino alla volta per gettare un sacchetto di fagioli sul bordo del manifesto . Il bambino deve nominare una parola che fa rima con la parola indicata dal quadro . Per esempio, se le terre del sacchetto di fagiolo di un bambino su una foto di un albero , si può dire la parola ” chiave”. I bambini possono dichiarare sciocchezze , o costituiti parole , fintanto che rima con la parola illustrato dalla foto , in quanto questo indica capiscono il rapporto tra i suoni .