La tecnologia dell’informazione termine prima apparizione nel 1950 per riferirsi al numero crescente di strumenti di comunicazione che consente alle persone di creare e condividere informazioni su vaste distanze . Oggi è un termine generico riferimento a tecnologie differenti come lettere , telefono , posta elettronica , social networking , programmazione di computer e videogiochi . In ” The Future of Thinking : Imparare Istituzioni in un Digital Age , ” Cathy Davidson e David Goldberg discutono influenza della tecnologia dell’informazione in materia di istruzione e di politica educativa . Peer – to-Peer cooperazione
Forse uno degli effetti più evidenti e benefici di esso su scuole è la capacità crescente di studenti, insegnanti , amministratori e genitori per comunicare e cooperare tra loro . Gli studenti email vicenda sulle assegnazioni , gli insegnanti condividono progetti e attività con altri insegnanti di lezione , gli amministratori di inviare annunci a studenti , insegnanti e genitori , ei genitori restano al passo con i progressi del loro bambino in aula di un singolo insegnante .
comunicazione professionale
IT offre diversi gruppi in una scuola la possibilità di comunicare con l’altro facilmente , eliminando i punti di strozzatura nella linea di comunicazione . Invece di commento di uno studente o una domanda per un principio di essere filtrati attraverso un insegnante , uno studente può inviare direttamente il preside . In apertura di linee dirette di comunicazione , IT si aspetta anche implicitamente ai suoi utenti di imparare e impiegare strategie di comunicazione professionali con l’altro . Cioè , mentre un insegnante potrebbe aver filtrato e ripulito il messaggio di uno studente ad un principal prima dell’avvento di IT , ora uno studente deve filtrare e ripulire il proprio messaggio prima della consegna .
Academic miglioramento
Davidson e Goldberg argomentare che ha un valore implicito nel migliorare i risultati accademici di uno studente e di singola scuola . Questo valore , secondo Davidson e Goldberg , deriva direttamente dalla sua capacità di mettere gli educatori e gli studenti in contatto diretto e costante con l’un l’altro . Gli autori sostengono il tempo limitato di un giorno di scuola è un concetto antiquato , come sempre più studenti invia loro coetanei oi loro insegnanti dopo ore con domande circa i compiti e le assegnazioni .
Sicurezza
un ulteriore vantaggio di IT per le scuole – anche se alcuni potrebbero sostenere , un possibile danno per gli studenti – è la maggiore capacità di monitorare il comportamento degli studenti dà agli amministratori scolastici . Davidson e Goldberg punto alla Scuola del Futuro a Philadelphia , in Pennsylvania , come un esempio innovativo dei modi in cui può essere utilizzato per controllare i centri studenti fisici in un edificio scolastico , nonché il loro utilizzo del web e dei consumi alimentari in caffetteria . Anche se i funzionari della scuola potrebbero considerare questa capacità aggiunto per monitorare il comportamento degli studenti come una caratteristica di sicurezza forte , studenti, genitori e alcuni insegnanti potrebbero prendere in considerazione questo tipo di osservazione come intrusione istituzionale in diritto dello studente alla riservatezza .