Chiedere agli studenti del primo grado di identificare e discutere le differenze tra desideri e necessità , non solo aiuta a creare buoni valori , ma li aiuta a conoscere modi in cui possono aiutare gli altri nella loro comunità . Discussioni su elenchi e le indennità di Natale può aiutare gli studenti a pensare alle cose che non chiedono , e le esigenze di base che si danno per scontate . Casa Fuoco

Dire agli studenti che una famiglia ha perso tutto in un incendio in casa . La gente della comunità vogliono aiutare la famiglia , sostituendo le cose di cui hanno bisogno prima . Chiedi alla classe di contribuire a creare un elenco delle cose che le loro famiglie hanno bisogno . I primi selezionatori stanno cominciando a scrivere in modo indipendente , in modo da questa attività è un’opportunità per gli studenti di acquisire pratica di scrittura sulla scheda . Chiedi a uno studente di sottolineare gli elementi che emergono più di una volta nella vostra conversazione . Altri elementi sono considerati vuole . Discutere le differenze tra i desideri e le esigenze e aiutare gli studenti a identificare i bisogni più basilari come cibo, vestiti e riparo .

Giocare Acting

Chiedete ai vostri studenti di volontariato per essere i membri della famiglia in un gioco di ruolo . Posizionare un bicchiere d’acqua e un bicchiere di soda su una scrivania . Chiedi ai membri di agire ciò che la vita sarebbe come se non avessero soda . Togliere il vetro dalla scrivania . Avanti , chiedere agli studenti di recitare ciò che la vita sarebbe come se non avessero acqua . Fingere di ” aiutare” la famiglia dando ad ogni membro un sorso d’acqua . Alcuni punti di discussione per chiedere includono avendo studenti spiegano le differenze tra sodio e acqua. La mancanza di soda e la necessità di acqua mostrano una differenza tra desideri e necessità .

Money Bags

Chiedi agli studenti di creare un elenco di elementi che comprerebbe se posseduto nulla e aveva solo una limitata quantità di denaro da spendere . Aiuta gli studenti a dividere la lista alla lavagna in vuole e ha bisogno favorendo una discussione sul perché sentono che devono acquistare le cose sulla lista . I primi selezionatori stanno cominciando ad aggiungere e sottrarre numeri di base , in modo da chiedere agli studenti di sottrarre la quantità di denaro speso per esigenze da loro bilancio inizio . Discutere la quantità di denaro che viene lasciato e chiedere loro di lista vuole che essi potevano acquistare con esso . Coinvolgimento

Comunità

Chiedi agli studenti di contribuire a creare un elenco di base ha bisogno come cibo , acqua , riparo e vestiario. Avanti , chiedere agli studenti di immaginare e descrivere quello che sarebbe la vita senza uno di questi bisogni . Discutere modi in cui gli studenti possono aiutare gli altri che mancano all’appello uno di questi bisogni fondamentali . Identificare alcuni progetti di servizio , come ad esempio un’unità cappotto , che gli studenti possono organizzare e partecipare per aiutare la comunità . Alunni di prima elementare imparano il tempo incide sulla loro corpi . Chiedete ai vostri studenti per aiutarti a creare un elenco di diversi capi di abbigliamento che sono necessari per alcuni tipi di protezione dagli agenti atmosferici . Obiettivi a lungo termine , come le responsabilità degli studenti , una linea del tempo e gli obiettivi riunioni possono essere stabilite dalla classe