Il ponte tra scuola elementare e media è attraversato quando gli studenti entrano nel sesto grado . Gli studenti spesso provano ansia per questa transizione e temono che non possono svolgere in modo adeguato nella scuola media . Mostra le tue presto – to-be sesta elementare che hanno le conoscenze e la capacità di asso scuola media , con progetti in corso – in – sesto grado introspettive esplorativi . Progetti di servizio

Ottenere mezzi più vecchi assumendo un ruolo più ampio nella comunità . Ottenere il vostro presto – to-be sesta elementare fuori nel mondo a sperimentare in prima persona le gioie di dare indietro. Trascorrere una giornata di scuola pomeriggio assistere con un’unità di sangue presso la Croce Rossa o di smistamento vestiti in una banca di abbigliamento . Visitare una scuola elementare e tutoraggio studenti locali in matematica e lettura . “Adotta ” una strada nella vostra comunità e mantenerla libera da detriti . Libro dei record su un CD per gli ipovedenti . Come i vostri studenti ad acquisire fiducia nella loro capacità di fare una reale differenza , si renderanno conto che il sesto grado può essere affrontato facilmente .

Progetti di ricerca personali

parte della crescita sta diventando sempre più consapevoli di sé . Come giovani , studenti delle scuole medie impressionabili , sesto – selezionatori hanno bisogno di conoscere se stessi nel miglior modo possibile . Studenti pair off e li hanno intervistano l’un l’altro per 30 minuti ogni giorno per una settimana . Dite agli intervistatori di rendere note e osservazioni sulle abitudini degli intervistati , di parola e atteggiamento. Alla fine della settimana , hanno accoppiamenti note di scambio . Durante il fine settimana , gli studenti dovrebbero leggere le note e confrontare opinioni dell’intervistatore su di loro al proprio . Invita gli studenti a scrivere un breve rapporto dettagliato sorprendentemente vere osservazioni , le abitudini di cui erano a conoscenza e qualsiasi manierismi o atteggiamenti sono visualizzate inavvertitamente . Questo esercizio vi aiuterà presto – to-be sesta elementare capire come gli altri li vedono e come possono migliorare prima di entrare in scuola media .

Scritto Progetti

Chiedi una classe di sesto grado esistente per lavorare con voi per completare questo esercizio . Invita gli studenti a scrivere una pagina saggio su come pensano di scuola cambierà quando entrano sesto grado . Chiedi l’attuale sesta elementare per scrivere un breve saggio su come la scuola media è diverso da quinta elementare . Mettere gli studenti in gruppi di tre e dare loro sei saggi , tre di ogni tipo . Invita gli studenti a confrontare i saggi e scrivere un altro saggio insieme , incorporando il punto di vista degli attuali sesta elementare ed esprimendo reazioni alle realtà del sesto grado . Dite agli studenti di acquistare un piccolo quaderno a spirale e tenere un diario per l’ultimo mese di quinta elementare . Chiedere loro di scrivere almeno 10 iscrizioni di almeno 500 parole. Ogni voce deve affrontare la scuola modi diversi e vita sono in grado di cambiare quando comincia sesto grado . Durante l’ultima settimana di scuola , discutere di argomenti giornale comuni, come sfide sociali . Mettere gli studenti in gruppi e assegnare a ogni gruppo un potenziale problema . Li hanno brainstorm possibili soluzioni o modi di affrontare le questioni in modo efficace .

Art Projects

scuola elementare volge al termine e gli studenti sono sempre più vicino ad essere giovani e dame . Chiedi loro di catturare il bambino che ancora sono con un collage . Riviste di approvvigionamento e forniture d’arte e incoraggiare gli studenti a portare effetti personali , come fotografie , da casa . Spiega agli studenti che il loro collage dovrebbe simboleggiare chi sono in questo momento. In seguito , ogni studente sarà in grado di guardare il suo collage e ricordare un giovane , diversa versione di se stesso . Prendi cavalletti dal dipartimento artistico e dare ad ogni studente una tela. Vernice Fornitura e raccontare agli studenti di dipingere un autoritratto. Lo stress che la capacità artistica non è quasi importante quanto la pittura se stessi come si vedono . Quando i ritratti sono finiti , discuterle . Chiedi agli studenti come credono di vedere se stessi l’anno prossimo . Hanno sperano di cambiare ? Perché o perché no ? Come sono cambiati rispetto all’anno precedente ?