Quando gli studenti raggiungono il sesto grado , cominciano a indagare su molti argomenti scientifici significativi, come la composizione della materia, i fenomeni atmosferici e metodi riproduttivi organismi. Un metodo comune di ricerca è il progetto di scienza . Queste attività insegnano conoscenze specifiche , ma mostrano anche agli studenti come misurare i dati , valutano i risultati e seguire le procedure – la base di una rigorosa esplorazione scientifica . Idee di progetto Science sono abbondanti . Il migliore di questi incoraggiare gli studenti ad approfondire temi scientifici specifici praticando metodi scientifici sonori . Attacco della Cloned cavolo

Piante riprodurre attraverso la riproduzione sessuale , come quando creano i semi , ma possono anche riprodurre asessualmente in quello che viene chiamato clonazione o di propagazione vegetativa . Per dimostrare questo , raccogliere una macchina fotografica , un marcatore , due sacchetti di plastica richiudibili , due asciugamani di carta , una bottiglia spray , un tagliere , un coltello e una testa di cavolo Napa . Tagliare il gambo dal fondo del cavolo e rimuovere una delle foglie . Fotografa ogni pezzo . Inumidire gli asciugamani di carta con il flacone spray , quindi avvolgere intorno al fusto e uno intorno alla foglia . Mettere ciascuno in un proprio sacchetto , avendo cura di contrassegnare ogni sacchetto con il tipo di pezzo all’interno . Controllare sui pezzi ogni giorno per una settimana , e non dimenticare di fare foto e prendere appunti progresso . Entro la fine della settimana , lo stelo si hanno cominciato a inviare piccole radici , mentre la foglia sarà marcito . Lo stelo , poi , può clonare se stessa . Qualsiasi cavolo che cresce dalle radici nuove sarà un duplicato genetico esatto del cavolo originale .

Non toccare quel Pane

Gli scienziati stimano che il numero di muffa specie nel mondo è oltre 300.000 , alcuni dei quali hanno proprietà benefiche . Gli studenti possono vedere le differenze tra stampi in aria e su una superficie da una crescente muffa sul pane affettato. Per l’esperimento , raccogliere due fette di pane di grano , due sacchetti richiudibili , una bottiglia spray , un pennarello e una lente di ingrandimento . Spruzzare la prima fetta di pane leggermente con l’ acqua e metterla in un sacchetto . Pulire la seconda fetta di pane su una superficie di famiglia , come ad esempio un contatore di cucina . Spray questa fetta con acqua e scivolare nel secondo sacchetto . Sigillare entrambe le borse , etichettarli e riporli luogo buio e caldo . Osservare cosa succede per le fette nel corso di una settimana . Quando la settimana è finita , utilizzare la lente di ingrandimento per notare le differenze tra lo stampo su ogni fetta . Fare attenzione a non toccare o inalare la muffa .

Devo mangiare la mia colazione ?

educatori comuni consigli dare agli studenti è quello di mangiare sempre prima di un prova . Determinare se questo consiglio è il suono con questo test degli effetti del cibo sulla prestazioni mentali . Trova 10 a 20 volontari , cibo per ciascuno e per ogni attività mentali , come il cruciverba . Dividete i soggetti in due gruppi , istruendo il primo gruppo di non mangiare per circa cinque ore prima del test . Nutrire il secondo gruppo , quindi hanno tutti completare i loro compiti . Punteggio dei compiti e registrare i risultati . Aspettate un paio di giorni , poi hanno il primo gruppo mangiare e il secondo gruppo veloce . Dare loro gli stessi compiti , solo altera in modo che appaiano nuovo . Punteggio dei compiti e registrare i risultati .

Scienza From the Sky

Gli studenti possono utilizzare oggetti di uso domestico di base per determinare se il tipo di materiale un paracadute è fatto di influenza la resistenza dell’aria . Diventa creativo con il materiale paracadute; provare un sacchetto di plastica , un sacchetto di carta marrone , carta notebook , un fazzoletto e involucro di plastica . Tagliare ogni materiale in un quadrato , tutti della stessa dimensione , allora imbarcazioni un paracadute da ogni materiale legando un pezzo 1 – piede di stringa per ogni angolo ed allegando un piccolo oggetto sul fondo delle stringhe . Assicurarsi di utilizzare lo stesso oggetto per ogni paracadute in modo che i risultati non siano falsati . Ogni goccia paracadute dalla stessa altezza e utilizzare un cronometro per registrare la quantità di tempo necessario per raggiungere ogni terreno . Determinare quale materiale ha una maggiore resistenza all’aria – questo è il materiale che è caduto il più lento

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