Imparare le parti del discorso può essere una sfida per la quarta elementare , ma non deve ruotare intorno a una lezione noiosa . Grazie alla combinazione di discussione, esercitazioni e attività , gli insegnanti possono consolidare la comprensione grammaticale loro quarta elementare ‘ e ​​creare scrittori inglesi qualificati . Probabilmente non avrete il tempo di fare tutte le attività previste in una sola lezione , ma è possibile scegliere una combinazione o diffondere la lezione nell’arco di alcuni giorni . Nomi e Pronomi

Assegna studenti una sezione sostantivi da un libro di grammatica il giorno prima di iniziare questa lezione . In classe cominciare a discutere le caratteristiche dei sostantivi . Chiedi agli studenti di spiegare che cosa sono sostantivi e per fornire alcuni esempi dei diversi tipi di nomi , come corretta , plurale , astratto , composto o possessivo . Mostra schede flash di diversi tipi di sostantivi e chiedi agli studenti di identificare tutte le loro caratteristiche .

Dare agli studenti una breve foglio di lavoro in sostantivi , richiedendo loro di venire con diversi tipi di nomi , come ad esempio una corretta possessivo o un plurale sostantivo astratto , o chiedendo loro di sottolineare i sostantivi in un breve testo . Andare oltre il foglio di lavoro in classe , discutere di tutte le aree difficili in modo più dettagliato .

Gioca una partita che coinvolge nomi , come ad esempio che mostra due studenti una scheda flash con un sostantivo e chiedendo loro di cambiare in un possessivo o un plurale forma .

Si potrebbe anche avere studenti evidenziare ed etichettare tutti i pronomi in un articolo di giornale o di organizzare gli studenti in squadre e chiedere loro di dare la forma corretta di un pronome per completare una frase , compresi quelli difficili come ” che ha “e ” chi “.

verbi

Aprire la discussione dei verbi scrivendo diverse frasi alla lavagna e chiedere agli studenti di identificare la parola azione . Spiegare come funzionano i verbi in una frase , e discutere le caratteristiche di un verbo , come ad esempio il suo accordo in numero con il soggetto , i diversi tempi si può prendere e la sua capacità di essere transitivo o intransitivo e attiva o passiva .

Scrivi alcuni verbi con diverse proprietà sul tavolo e chiedere agli studenti di identificarli su un foglio di carta . Discutere di eventuali aree problematiche in modo più dettagliato . Chiedi agli studenti di venire con verbi di loro che soddisfino determinati criteri , e chiedere loro di cambiare il numero ans tesa e di varie frasi .

Dare studenti riviste, giornali, cartoncino , forbici e colla , e chiedere loro di creare collage con forti verbi di azione . Chiedi agli studenti di scrivere un verbo su un foglio di carta e utilizzare questi verbi per giocare sciarade . Disporre gli studenti in gruppi , dare ad ogni foto di gruppo e chiedere loro di dare verbi molto precise per descrivere l’azione indicata .

Chiedi agli studenti di portare nei passaggi dai loro libri preferiti , e li hanno letti ad alta voce alla classe . Chiedi il resto della classe a scrivere tutti i forti verbi di azione che ascoltano , e discutere le loro scoperte quando il passaggio è attraverso .

Avverbi e aggettivi

Prima di questo piano di lezione , chiedi agli studenti di portare in un oggetto da casa . Può essere qualsiasi tipo di oggetto , ma si consiglia di consigliare loro di portare qualcosa con una forma strana o texture . Quando si inizia la lezione , chiedere agli studenti di descrivere i loro oggetti . Dopo che tutti hanno finito , discutere di come gli studenti usato parole descrittive , chiamati aggettivi , per raccontare la classe dei loro oggetti. Spiegare quali aggettivi sono e che tipo di aggettivi ci sono . Sottolinea l’ importanza di utilizzare forti , aggettivi chiari in forma scritta , e dimostrare i modi aggettivi devono concordare con i loro modificatori . Nota aggettivi particolari, come articoli o clausole aggettivale .

avverbi approccio in modo simile , chiedendo agli studenti di descrivere un verbo d’azione di loro scelta . Sottolineano la lezione con attività come Pictionary , sciarade o collage . Si può chiedere agli studenti di trovare annunci su riviste che usano aggettivi forti per vendere un prodotto , o si potrebbe dare agli studenti sostantivi e chiedere loro di disegnare bolle aggettivo con tutte le parole che possono pensare per descriverlo .

Combinazione

Gli studenti di solito può identificare nomi , dopo un segmento su sostantivi , ma può essere un po ‘più complicato , dopo una lezione di avverbi . Mescolare una piccola recensione in ogni lezione , e sfidare gli studenti a mantenere ogni parte del discorso in mente . Dopo aver coperto tutte le parti del discorso , chiedere agli studenti di combinare ciò che hanno imparato , dando loro intere frasi per cambiare , come ad esempio una frase plurale a singolare o fare un regalo frase attiva per rendere passato e passiva .

Dare agli studenti fogli di lavoro con vari errori grammaticali che vanno da avverbi abusati a contratto pronome – antecedente improprio e farli correggere ognuno . Chiedi agli studenti di creare mad – libs e hanno gli studenti li passano a sinistra per un altro studente per completare . Lasciate che gli studenti di rileggere ogni altri incarichi , e dire loro che la parte del loro grado dipenderà dalla grammatica della carta hanno controllato .