farfalle Studiare può essere un modo divertente per affrontare molti standard scientifici che sono necessari per gli studenti elementari per imparare . Gli studenti possono conoscere le cose e cicli di vita vivere mentre studiano il modo in cui le modifiche organismo da un bruco ad una crisalide e, infine, emerge come una farfalla . Inoltre la scienza , una unità di farfalla permette agli insegnanti di integrare molti altri argomenti come la matematica e l’arte . Pasta Farfalla Life Cycle

Invita gli studenti rappresentano il ciclo di vita di una farfalla utilizzando diversi tipi di pasta . Fornire loro un pezzo di carta e chiedere loro di piegare in quarti . In una sezione , dire loro di incollare un chicco di riso per rappresentare allo stadio di uovo del ciclo di vita . Nella sezione successiva , saranno incollare un piccolo pezzo di pasta linguine per rappresentare un bruco . Per la fase di crisalide del ciclo di vita , essi incollare un pezzo di pasta guscio in un’altra sezione della carta. Infine , istruirli per incollare un pezzo di farfalle , o bow tie pasta nell’ultima sezione della carta per rappresentare la farfalla adulta .

Farfalla o falena ?

fornire agli studenti con un diagramma di Venn vuoto , un grafico con cerchi sovrapposti , e dire loro di etichettare un lato ” Butterfly” e l’altro lato ” Moth “. Fornire loro libri di falene e farfalle e chiedere loro di cercare le somiglianze e le differenze tra i due per la compilazione del diagramma di Venn . Ad esempio , una somiglianza tra falene e farfalle è che entrambi hanno le ali , così gli studenti avrebbero fatto scrivere che nella parte di sovrapposizione del diagramma di Venn . Alcune differenze tra falene e farfalle è falene sono meno intensamente colorati di farfalle e più attivo durante la notte . Istruire gli studenti a scrivere questi fatti nei circoli separate del diagramma di Venn .

Farfalla Simmetria

Fornire agli studenti con un pezzo di carta bianca e una Butterfly- modello di forma . Dite loro di tracciare intorno alla farfalla e tagliarlo fuori . Mostrare loro come piegare la farfalla in verticale in modo che le ali toccano . Aprire le farfalle e luogo gocce di vernice su un’ala della farfalla . Piegare di nuovo la farfalla e premere le ali insieme in modo che i trasferimenti di vernice per l’altra ala . Quando gli studenti si svolgono la farfalla , le ali avranno uno schema simmetrico su di loro . Utilizzare questa opportunità per discutere il concetto di simmetria e di come ali di farfalla hanno un modello che è lo stesso su entrambi i lati .

Guarda una farfalla crescere

Per dare agli studenti una esperienza di vita reale con le farfalle , ospitare un bruco in classe che essi possono guardare come cambia da larve ad adulto . Mettere un paio di bruchi in una scatola con alcune foglie e acqua . Coprire la scatola con compensazione per fornire aria per i bruchi . Porre il recipiente in un luogo in aula che permette agli studenti di osservare i cambiamenti . Chiedi agli studenti di tenere un diario di monitoraggio dei cambiamenti che vedono come il bruco cresce e crea una crisalide . Chiedi loro di prevedere quale giorno i bruchi emergeranno dalla crisalide come farfalle . Una volta che le farfalle sono fuori dalle crisalidi , rilasciarli fuori se il tempo è superiore a 50 gradi F.