atmosferici è la ripartizione chimica o fisica delle rocce e delle strutture . L’erosione comporta il movimento delle particelle da un luogo ad un altro attraverso un mezzo , come vento o acqua . Prove di erosione e agenti atmosferici può essere visto quasi ovunque . Un’attività wrap- up per questa unità dovrebbe ribadire quanto agenti atmosferici e l’erosione sono e come possono rimodellare il paesaggio . Andare su una passeggiata nella natura

Ottenere il permesso dal vostro principale a fare una passeggiata per i motivi della scuola . Chiedere agli studenti di portare un foglio di carta e una matita con loro . Mentre si cammina per i giardini , gli studenti possono individuare strutture o vegetazione che sono state alterate ed erosi . Il loro articolo , chiedi agli studenti di identificare il tipo di agenti atmosferici o erosione si è verificato .

Zolletta di zucchero Erosione

Dividi gli studenti in coppie e dare ad ogni gruppo di sei zollette di zucchero e un jar . Mettere due zollette di zucchero nel vaso , sostituire il coperchio e scuotere vigorosamente il vaso 20 volte . Ripetere questa operazione altre quattro volte , aggiungendo 20 frullati e due cubi per ogni prova . Dopo ogni scossa , chiedi agli studenti di osservare le zollette di zucchero e l’ effetto l’altro cubo ha . I cubetti di zucchero dovrebbero diminuire di dimensioni a causa di agenti atmosferici fisica .

Flusso Table

Chiedere agli studenti di creare una tabella di flusso in gruppi di tre . Tagliare un mezzo gallone di latte in cartone a metà per la vostra tavola flusso . Riempire il contenitore circa a metà strada con una varietà di sabbia , rocce , terra e ciottoli . Impostare la scatola in un angolo con libri per prop in su e impostare l’altra metà del cartone nel punto più basso per prendere l’acqua . Versare lentamente 100 ml di acqua sul contenitore partendo dal punto più alto e continuare a versare fino a che tutti i materiali sono bagnati . Continuare a versare 100 ml di acqua sul tavolo altre quattro volte . Gli studenti dovranno scrivere le loro osservazioni dopo ogni 100 ml di acqua viene versata , notando come i materiali aspetto e hanno reagito con l’acqua . Chiedi agli studenti che materiale eroso o spostato l’ e quali implicazioni questo ha per il futuro la costruzione di diverse morfologie .

Gesso e Aceto

più Dividi gli studenti in coppie . Ogni coppia riceve una busta a chiusura ermetica , due tazze di aceto e un pezzo di gesso , spezzato a metà . Uno studente mette il gesso in Ziploc , rompe il gesso in pezzi , e aggiunge una tazza di aceto . L’altro studente mette tutta gesso in aceto . Gli studenti osservano i cambiamenti come l’aceto corrode il gesso . L’ intero pezzo si scioglie più lentamente rispetto alla gesso rotto a causa della sua maggiore superficie .