congiunzioni coordinative collegano parole, frasi e le clausole . Essi sono più noti per seguire le virgole nelle frasi composte e comprendono le seguenti parole : per , e , nemmeno , ma , o , ancora, in modo . Capire congiunzioni coordinative aiuta gli studenti incontrano US standard , che richiedono che gli studenti siano in grado di scrivere frasi complete pur riconoscendo e correggendo frammenti e run- ons di apprendimento . Quando si insegna congiunzioni coordinative , pensare a come meglio mettere in relazione il soggetto agli studenti in base al loro stile di apprendimento . Uditive discenti

studenti uditivo rispondono meglio ad un ambiente tradizionale classe basata lezione- . Essi apprezzano la spiegazione di un insegnante di come congiunzioni coordinative seguono una virgola e collegare due proposizioni indipendenti per fare una frase composta . Allo stesso modo , gli insegnanti possono spiegare che alcune delle congiunzioni coordinative sono utilizzati principalmente per il confronto di due idee , mentre altri sono utilizzati principalmente per mostrare gli studenti contrast.Auditory possono leggere e fogli di lavoro completi che li chiedono di combinare frasi usando congiunzioni coordinative . In alternativa, possono accoppiarsi con i compagni per un dialogo diretto . Il dialogo diretto comincia dagli studenti selezionando casualmente una frase di avviamento da un contenitore . Uno studente deve dire questa frase ad alta voce per avviare il dialogo . Gli studenti quindi devono continuare il dialogo per almeno 10 linee , e devono iniziare ogni riga con una congiunzione di coordinamento . Essi dovrebbero trascrivere il dialogo come vanno e girare le trascrizioni per l’insegnante per la valutazione .

Discenti visivi

Visual studenti rispondono bene ai video , poster e dimostrazioni dal vivo . Per insegnare congiunzioni a studenti visivo , considerare lo screening il video classico ” Junction Congiunzione , ” School House Rock, che è disponibile online . ( vedi Risorse ) L’elemento musicale del video si rivolge anche agli studenti uditivo . Attività aggiuntive per gli studenti visive includono avere gruppi di studenti di creare poster o presentazioni che dimostrano le funzioni di congiunzioni .

Cinestetico discenti

studenti Cinestetico successo quando hanno attivamente esperienza cose nuove . Essi acquisire conoscenze preziose come risultato della loro esperienza . Insegnanti di arti lingua possono aiutare cinestetiche congiunzioni discenti esperienza attraverso lo sviluppo di un gioco a livello di classe . Il gioco potrebbe essere semplice e seguire il formato di Jeopardy , in quanto gli studenti possono scegliere diversi livelli di domande e poi deve cercare di rispondere loro per una certa quantità di punti . Gli insegnanti potrebbero assegnare premi adeguati all’età , come libri adesivo o forniture d’arte al vincitore . Studenti cinestetica sarebbe diventato impegnati nel processo di vincere la partita , e , dal momento che è necessaria la conoscenza di congiunzione di coordinazione per vincere , avrebbero conoscere questi , pure . Inoltre , gli studenti cinestetica si può chiedere di tutor degli studenti più giovani . Preparazione per insegnare qualcosa ai bambini più piccoli costringerebbe discenti cinestetico a diventare attivamente coinvolti con la materia .

Tattili studenti

discenti tattili rispondono meglio alle attività pratiche che coinvolgere creando fisicamente qualcosa . Studenti tattili possono essere più adatti per studiare coordinamento congiunzioni lavorando con le carte che si possono toccare e manipolare . Studenti tattili possono utilizzare carte parola per fare frasi che utilizzano in modo appropriato coordinamento congiunzioni .