La fase di pre – lettura dello sviluppo di lettura è chiamata anche la prontezza di lettura o di alfabetizzazione emergente . I bambini cominciano ad acquisire competenze di alfabetizzazione molto prima dell’inizio istruzione formale . Dalla nascita , i bambini cominciano a sviluppare le competenze linguistiche . Le competenze linguistiche sono la base per lo sviluppo di alfabetizzazione più tardi . Nascita a sei mesi

Un bambino associa la voce di sua badante con un libro .

Dalla prima infanzia , i bambini iniziano a collegare che la stampa ha significato . Quando caregivers leggere al bambino , lei associa i suoni con il libro . Il bambino costruisce anche la consapevolezza fonemica da suoni che differenziano i caregivers fanno . Un bambino in grado di distinguere la voce di un genitore da uno sconosciuto . Si può dire un tono arrabbiato da un tono felice . Durante questa fase , il bambino sente e risponde al suo nome . Lei comincia a fare vocalizzi sonori vocale a questa età . Queste abilità sono importanti per lo sviluppo di alfabetizzazione . E ‘fondamentale in questa fase che i caregivers a leggere , cantare e per parlare con il bambino .

Sei mesi ad un anno

Lettura insieme costruisce competenze di alfabetizzazione , mentre la formazione di legami duraturi tra genitori e il bambino .

Durante questa fase , il bambino comincia a riconoscere e associare significato con le parole pronunciate . Egli rende i suoni più consonanti e balbetta frequentemente . Mentre si legge a , lui vi aiuterà girare le pagine da sinistra a destra . Egli può seguire semplici indicazioni . Il bambino capisce che la comunicazione è un processo di interazione con un’altra persona . Entro la fine di questa fase , il bambino dovrebbe parlare almeno una parola con il corretto significato .

Uno a due anni

piccoli cominciano a notare le immagini a comando .

Durante questa fase , i bambini iniziano a notare le immagini nei libri come i nomi li genitore . In seguito , comincia a nominare le immagini se stessa . Il suo vocabolario è costituito inizialmente per lo più di sostantivi , seguiti da verbi e modificatori . Il bambino riconosce rime familiari , storie e canzoni . Lei può capire e rispondere a domande semplici . Entro la fine di questa fase , avrà un vocabolario di circa 200 parole . Questo aumento di vocabolario è fondamentale per il futuro sviluppo di alfabetizzazione .

Due o tre anni

Alle due , il bambino può rispondere a domande su libri letti a lui .

In questa età , il bambino parla abbastanza chiaramente per i familiari a comprendere il suo discorso la maggior parte del tempo . La maggior parte delle sue esternazioni sono 2-3 parole di lunghezza . Egli riconosce nomi per i membri della famiglia , come la mamma , papà , nonna e così via . Si può dire il suo nome completo . Il bambino può identificare oggetti familiari per nome e lo scopo . Egli può verbalmente rispondere alle domande in risposta ai libri suoi caregivers leggono di lui . Si può cominciare a riecheggiare le parole in cui vengono letti o cantate a lui .

Tre o quattro anni

Alle tre , il bambino comincia a “leggere” da raccontare una storia con le immagini .

a tre anni il bambino può “leggere” i suoi libri a se stessa dalla memoria o rendendo storie delle immagini . Si può tenere un libro in modo corretto e girare le pagine come lei “legge “. Il suo discorso è abbastanza chiaro per gli stranieri a riconoscere le parole maggior parte del tempo . Può rispondere alle domande più complesse . Lei farà finta di scrivere , in possesso di una matita con l’intero pugno . Il 3-year- old assocerà il che significa con la propria scrittura e possono “leggere” ad alta voce .

Quattro o cinque anni

di cinque anni di età , il bambino può riconoscere lettere e qualche parola .

Durante la fase prescolare , il bambino riconosceranno alcune lettere , in particolare quelli in suo nome . Egli può utilizzare una singola lettera riposare per una parola intera nella sua scrittura . Egli può utilizzare lettere principalmente di capitale e può invertire alcuni di loro . Entro la fine di questo periodo , il bambino dovrebbe cominciare ad associare le lettere con i loro suoni corrispondenti . Egli inizierà a corrispondere le parole pronunciate a parole stampate .