Le statistiche sono estremamente importanti nelle scienze di ricerca , come si può spiegare cosa è successo in un esperimento . Tuttavia , molti educatori non riescono a parlare di come l’analisi di potenza può beneficiare delle procedure statistiche impiegate in un esperimento . Al fine di educare gli studenti all’uso delle analisi della potenza , gli educatori devono in primo luogo promuovere l’idea e mostrare l’utilità di analisi della potenza . Per fare ciò , gli educatori dovrebbero evidenziare come l’analisi di potenza in grado di migliorare la progettazione di un esperimento , mostrare agli studenti come utilizzare software di analisi di potenza e fanno pesante uso di esempi. Istruzioni

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Aggiungere l’insegnamento del software di analisi potere ai vostri piani di lezione . La maggior parte delle classi di statistiche avanzate si concentrano su software che esegue test di significatività e di costruzione del modello . Tuttavia, l’analisi potere è altrettanto importante quanto queste due operazioni . Istruire gli studenti a familiarizzare con i numerosi programmi che permettono il calcolo della potenza , come JMP , SAS , S – PLUS , GPower e passare. Se gli studenti di familiarizzare con questi programmi , essi saranno più propensi a utilizzarli in futuro .

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Ricorda agli studenti che l’esecuzione di test statistici con bassa potenza potrebbe non dare risultati . Anche se l’ipotesi alternativa è corretta , un test di significatività potrebbe non riuscire a rifiutare l’ipotesi nulla a causa della bassa potenza . Se gli studenti sanno calcolare la potenza prima di eseguire un test di ipotesi statistiche , sapranno se il test vale la pena di correre . Ciò è particolarmente importante nell’educare futuri ricercatori che saranno pianificazione e l’esecuzione di esperimenti , i cui risultati si basano su avente elevata potenza .

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Insegnare agli studenti che la dimensione del campione può essere determinata mediante analisi di potenza . Se l’educazione di un ricercatore mancava menzione di analisi della potenza , è possibile che il ricercatore può scegliere le dimensioni del campione per la sua ricerca basata su intuizione o regole di pollice . In questo caso , lui o lei può essere inavvertitamente impostando l’esperimento per la ricerca . Educare gli studenti che decidendo su un valore minimo di potenza per un particolare esperimento prima di eseguire l’esperimento permetterà lui o lei a calcolare un campione di dimensioni adeguate per l’esperimento . Insegnare agli studenti a tenere sempre presente la relazione tra dimensione del campione di un esperimento e il suo potere .

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impiegare l’uso di esempi per mostrare agli studenti come uno studio può fallire o riuscire a causa di appropriate analisi di potenza . Se gli educatori possono dare agli studenti esempi concreti di analisi quando il potere è importante nella ricerca vera e propria , gli studenti saranno in grado di rendere più facilmente un legame tra l’ importanza dell’analisi potere e la propria ricerca . A titolo di esempio , mostrare agli studenti come un test di significatività sarà quasi sempre sicuro quando l’alimentazione è pari al 10 per cento , non importa se l’ipotesi nulla è mai stato corretto .