I numeri da uno a 31 sono comunemente appreso attraverso un calendario nelle aule di scuola materna , ma utilizzano altri metodi per rafforzare i valori numerici e aiuti riconoscimento Attrazione in permanenza degli studenti . Integrare hands-on di metodi di insegnamento numeri di calendario in modo divertente e gioco -come per eccitare gli studenti di imparare . Attività numero può essere utilizzato quotidianamente per integrare il tempo del calendario . Numero linea

uso del nastro adesivo rimovibile per creare una linea numero sul pavimento asilo aula e usarlo per rafforzare i numeri del calendario da uno a 31 . Etichetta ogni numero sulla linea con un pennarello e invitare gli studenti in piccoli gruppi per giocare una partita di linea numero con i contatori a disco colorati. Gli studenti lanciano dolcemente i loro chip verso un numero chiamato fuori dal docente . Lo studente il cui chip di terre o più vicino al numero indicato può chiamare il numero successivo . Come una punta , dare ad ogni studente nel gruppo un contatore di colore diverso .

Dot – to- Dot

Crea una tua foto dot -to -dot usando i numeri da da uno a 31 . bambini rivisitano l’ordine dei numeri come si collegano i puntini per far apparire l’immagine . Sfida ogni studente di elaborare il proprio gioco dot -to -dot utilizzando gli stessi numeri del calendario che , quando si è connessi , mostrano la lettera maiuscola che inizia il suo nome o il cognome , una foto del suo animale preferito o un tipo di alimento . Gli studenti possono scambiarsi i dot – to- punti con una studentessa vicina .

Calendario Answers

Posta un indizio sulla scheda che quando capito risultati in un numero compreso tra uno e 31 . Come classe , leggere il problema e discuterne . Ad esempio , si può chiedere agli studenti quante palle di neve vengono utilizzati per fare un pupazzo di neve comune , la risposta essere tre. Il terzo giorno del mese gli studenti avrebbero preso il loro calendario mensile e scrivere un “3” nella casella della giornata . Il quarto giorno , chiedi agli studenti quanti quarti sono in un dollaro e avrebbero scritto ” 4″ nello spazio del calendario della quarta giornata. Continua fino al mese è completo.

Monete di conteggio

Ogni giorno, quando si riuniscono per discutere del calendario , uno studente pone un centesimo di plastica in un contenitore calendario. Il quinto giorno , lo studente di depositare il centesimo falso conterebbe e scambiare i cinque centesimi per un nichel. Continuare ad aggiungere centesimi fino al decimo giorno del mese e scambiare i cinque centesimi per un altro nichel e le due monetine per un centesimo. Eseguire il rituale quotidiano fino al giorno 31 del mese . L’attività di uso quotidiano non solo i numeri pratiche da uno a 31 , ma rafforza il riconoscimento di monete e di scambio .