Il Dipartimento del Mississippi di istruzione hanno creato un insieme ben delineata di scopi e obiettivi per guidare gli insegnanti nello stabilire una solida base matematica per gli studenti del primo grado . L’obiettivo più ampio è l’accento didattico ” . . .on Sviluppo del linguaggio matematico con la scrittura e la matematica a parlare , rappresentazioni multiple , e il pensiero critico . Istruzione matematica a questo livello dovrebbe includere manipulatives , cooperative ed esperienze di apprendimento collaborativo , e problem solving . ” Gli obiettivi di accompagnamento sono interconnessi , ma non sequenziale; come tali non sono destinate ad essere insegnato nell’ordine indicato di seguito . Numeri e Operazioni
L’obiettivo del numero e delle operazioni contenuti filone è per lo studente a ” comprendere e rappresentare le relazioni tra i numeri e le operazioni di calcolo ( addizione e sottrazione ) con e senza manipulatives . ” Obiettivi specifici elencati nel reparto ” 2007 Matematica Quadro Revisited ” includono : riconoscere e scrivere numeri 0 a 100 , componendo e scomponendo i numeri a due cifre , con rappresentanze in parole e modelli fisici , spiegando come confrontare e numeri di ordine due cifre utilizzando i termini ” più “, ” meno “, “maggiore di “, ” meno “, “uguale “, e ” quasi “, ed i simboli , , e = , con rappresentazioni multiple per addizione e sottrazione per risolvere i problemi , trovando le somme di 3 addendi sola cifra , oltre giustificare e sottrazione di due cifre numeri interi senza raggruppamento , trovando denaro pari pari con combinazioni di monete diverse fino a $ 0,25 , individuando il valore delle monete , la determinazione del valore delle monete , come fino a 1,00 $ , e trovare il valore di monete miste fino a $ 1.00 .
Algebra
l’obiettivo di questo settore è per lo studente di essere in grado di riconoscere , estendere , e creare modelli . Obiettivi specifici del 2007 ” Matematica Quadro Revisited ” sono : utilizzando una regola di modello per tradurre e riconoscere i modelli da una rappresentazione del modello ad un altro , formulare , spiegando , e generalizzando i modelli all’interno e tra addizione e sottrazione , situazioni di modellazione e risoluzione di equazioni che richiedono , oltre e la sottrazione di numeri interi utilizzando oggetti , immagini e simboli , e il conteggio da unità differenti quando somministrato un gruppo di oggetti utilizzando 1 del , 2 di , 5 di , e 10 di .
Geometria
L’obiettivo degli studenti per la geometria è quello di identificare e classificare le proprietà delle forme a due e tre dimensioni . Gli obiettivi sono : individuare e classificare le figure bidimensionali ( triangolo , quadrato, rettangolo , cerchio , trapezio , esagono , e rombo ) , individuare e classificare figure tridimensionali ( cubo , prisma rettangolare , e sfera ) in base alle loro caratteristiche , e spiegando i parte – tutto i rapporti derivanti dalla composizione e scomposizione di figure piane e solide .
misura
l’obiettivo del filamento contenuti misura è per gli studenti di identificare e applicare attributi misurabili . Il ” 2007 Matematica Quadro Revisited ” elenca questi obiettivi : utilizzando unità non standard ( graffette, cubetti di Unifix , ecc) e unità standard (pollici , centimetri ) per misurare la lunghezza , confrontando il peso di oggetti utilizzando una scala di equilibrio con e senza unità di misura non standard , il confronto e la capacità dei vari contenitori stima in unità non standard , e raccontando il tempo per gli intervalli di un’ora e mezz’ora utilizzando entrambi gli orologi digitali e analogici .
Data Analysis &Probabilità
l’analisi dei dati e la probabilità filone di obiettivo è che lo studente sia in grado di raccogliere , organizzare e interpretare i dati in forma grafica . Gli obiettivi sono per gli studenti di raccogliere dati , costruire e interpretare semplici grafici a barre e pittogrammi , analizzare e interpretare i dati utilizzando il linguaggio matematico, come più , meno , ecc