Rafforzare comportamenti o le azioni auspicabili in studenti è parte integrante di qualsiasi piano di gestione della classe . La maggior parte degli studenti vogliono avere successo e di raggiungere , e lo farà più spesso quando la loro esecuzione è riconosciuta e rafforzata . Studenti di rinforzo è positivo più efficace di fornire agli studenti con conseguenze negative per il comportamento indesiderato . Il rinforzo positivo imposta agli studenti di avere successo in classe e nella vita . Positive Reinforcement

Il rinforzo è il riconoscimento del comportamento . Il rinforzo positivo è il riconoscimento di e ricompensa per la visualizzazione di un comportamento desiderato . Il comportamento desiderabile è rinforzato con il riconoscimento e con la comunicazione che ciò che lo studente ha fatto è desiderabile o corretta .

In classe , gli insegnanti potrebbero rafforzare positivamente studenti dicendo loro che hanno fatto un buon lavoro , sia privatamente o di fronte alla classe , o fornendo un premio specifico che sia lo studente e l’insegnante hanno concordato di precedenza come parte del piano di gestione della classe dell’insegnante . Indipendentemente dalla tecnica di rinforzo , l’obiettivo del rinforzo positivo è per lo studente di ripetere il comportamento desiderabile .

Verbale e sociale rinforzo

La lode è una tecnica comune per rafforzare studenti . Insegnanti e genitori possono utilizzare lode verbale di rinforzare i comportamenti desiderati . Ad esempio , in classe l’insegnante potrebbe riconoscere la scrittura ordinata di uno studente su un incarico o lodare lo studente per dare ulteriore sforzo su un incarico . Se la lode è dato di fronte alla classe , il rinforzo è sia verbale e sociale , come risultato dello studente è stato riconosciuto di fronte ai suoi coetanei . La risposta positiva dai suoi colleghi rinforza il comportamento .

Rewards come rinforzo

Non importa quale sia la loro età o livello di grado , molti studenti sono motivati ​​da ricompense . Nella scuola materna e elementare queste ricompense possono essere premi o regali, come adesivi, matite o piccoli giocattoli . Gli studenti più grandi potrebbero preferire ricompense quali passaggi compiti o tempo di attività preferita . Un pass compiti permette a uno studente di saltare compito per casa la notte . Tempo di attività preferita è qualcosa insegnanti usano al posto di ” tempo libero “, o una pausa dal fare compiti in classe . Durante il tempo di attività preferita , gli studenti hanno opzioni per fare attività più desiderabili o divertenti invece di lavorare sulla cessione di classe . Queste attività preferite devono essere educativo .

La chiave per utilizzare con successo i premi come rinforzo è quello di accettare i termini in anticipo . Gli studenti e gli insegnanti devono accettare di come gli studenti potranno guadagnare premi e , quando sarà dato ricompense , o disponibili per l’uso in caso di tempo di attività preferita . L’insegnante deve seguire attraverso con – forniscono ricompense e deve essere coerente .

Intrinseca Rinforzo

Idealmente , gli studenti vorranno mostrare un comportamento adeguato e auspicabile , senza un’aspettativa di lode o premiare . Gli insegnanti possono favorire questa motivazione intrinseca degli studenti quando rinforzo positivo segue naturalmente la visualizzazione di un comportamento positivo o desiderabile . Ad esempio , uno studente che aiuta un compagno di classe , offrendo la sua una matita quando lei non ha proprio potrebbe ricevere un sorriso e un grazie in cambio . Questo può rendere lo studente sentirsi bene o addirittura fiero . Questo è un rinforzo naturale del comportamento generoso dello studente . Perché il rafforzamento di questa azione rende lo studente sentirsi bene , lei è probabile che vogliono ripetere il comportamento .