Il Centro della Florida per la lettura di ricerca – o il FCRR – è stato istituito nel 2002 , presso la Florida State University per la ricerca di valutazione la lettura e l’istruzione . Linee guida per le pratiche efficaci sono delineati; comprese le attività da completare con quarta elementare per aumentare la comprensione della lettura , al fine di costruire forti lettori efficaci. Attività narrativa testo

Per aiutare i lettori del quarto grado di sviluppare forti capacità di comprensione , concentrarsi sulle attività testo narrativo come parte del curriculum . Ad esempio , gli studenti possono confrontare le somiglianze e le differenze di personaggi di una storia nel contesto di una griglia o lista di controllo .

Avanti , chiedono agli studenti di elencare gli eventi di una storia in ordine sequenziale . Gli studenti possono utilizzare una rappresentazione grafica per aiutare ad organizzare la storia di questa attività – come ad esempio una carta con blocchi collegati da frecce – che problematiche evento evento evento e quindi la risoluzione del problema .

Expository Attività testo

Fornire agli studenti una storia e di istruirli a contrassegnare il testo , aree di importanza indicazione . Ad esempio , sono gli studenti evidenziare tutte le parti del testo che sono considerati dettagli; come ad esempio nomi, i luoghi , le descrizioni , i tempi e le azioni . Istruire la classe di dati cross- out che non farà alcuna differenza per l’esito della vicenda; in quanto questi sono irrilevanti . Poi chiedi agli studenti di guardare le zone che hanno evidenziato , e cerchio quei dettagli che sono necessari per capire la storia; e sono quindi importanti .

Genre Analysis Attività

Fornire agli studenti con una varietà di materiali di lettura e li indicano il titolo del testo e se tale testo è finzione o di saggistica .

insegnare agli studenti a riconoscere la differenza tra fatti e opinioni . Fare una dichiarazione e chiedere alla classe di decidere se quello che hai detto è un esempio di un parere o di un dato di fatto . Quindi fornire dispense di testo e indirizzare gli studenti a girare alcune dichiarazioni . Chiedi agli studenti di decidere se le dichiarazioni sono esempi di fatti o opinioni . Invita gli studenti a pareri di colore con un evidenziatore giallo , e fatti con un evidenziatore blu .

Monitoring for Understanding

guidare la classe in un’attività previsione . Suddividere una storia in due parti . La prima sezione porterà fino a un problema nella storia . A questo punto del testo , inserire un segnale di stop con uno spazio vuoto per lo studente di scrivere ciò che pensano succederà dopo . Lo studente dovrà fare una previsione sulla base di ciò che è stato letto finora , e sulla vita o altre storie che hanno letto. Successivamente, lo studente lettura e scoprire se la previsione è stato realizzato . Alla fine del testo , ha lo studente scrivere circa se o meno la previsione era corretta . Se lo studente ha fatto una previsione errata , avere lo studente guardare indietro nella storia per cercare indizi che essi possono avere perso .