Pubblicato la prima volta nel 1987 , ” Il mostro nel Terzo Dresser cassetto ” è stato scritto da Janice Lee Smith e illustrato da Dick Gackenbach . Questo romanzo racconta la storia di un giovane ragazzo , Adam Joshua , e come egli supera i problemi delle case mobili, mostri nella notte , perdita dei denti e un nuovo bambino . Ha insegnato nella scuola elementare , la lettura di questo libro con gli studenti crea molte opportunità di divertimento e attività in classe coinvolgenti , che spaziano dall’arte alla riflessione personale . Prereading

Questa attività prereading , suggerito dalla Commissione Ohio sulla risoluzione delle controversie e la gestione dei conflitti , deve essere completata prima e durante una classe lettura del libro . Inizia a leggere ad alta voce il titolo del libro ai bambini . Utilizzo di carta e penna , chiedere ai bambini di prevedere quello che pensano il libro è e che cosa accadrà . Durante la lettura , pausa a intervalli regolari e chiedere ai bambini di confrontare le loro previsioni con ciò che sta accadendo nella storia . Dopo aver terminato il libro , consentire un controllo finale su previsioni , e quindi coinvolgere i ragazzi in una discussione . Chiedete ai bambini se hanno gradito la storia , chi sono i loro personaggi preferiti sono e se avrebbero scelto di terminare la storia in modo diverso .

Mostro nel mio armadio

Nel libro , Adam Joshua deve fare i conti con il problema dei mostri nella notte , e questa attività creativa si estende su questo episodio della sua vita . Dopo aver letto la sezione mostro del libro , chiedi agli studenti come avrebbero affrontare in quella situazione e se sono mai stato in una situazione simile a Giosuè . Hanno mai sentito paura nella notte o ha avuto un incubo ? Successivamente, gli studenti potranno creare i propri mostri sul grande foglio di cartoncino con vernice o pastelli . Una volta completato , gli studenti dovranno scrivere un paragrafo descrittivo sulle caratteristiche del mostro e il suo ambiente . Invita gli studenti a condividere le loro storie con il resto della classe .

Regolazione

regolazione è uno dei temi centrali di “The Monster nel Terzo Dresser cassetto , ” come Adam Joshua viene a patti con le case muoversi e cambiare scuola . In questa attività , gli studenti iniziano il brainstorming come si sentirebbero in situazione di Adamo . Le risposte possono includere sentimenti come nervosismo o eccitazione . Successivamente, gli studenti si concentrano in particolare sulle sfide di partire da una nuova scuola e cercano di immaginare il primo giorno . Come classe , gli studenti devono creare un elenco di modi per accettare e fare un nuovo studente si sentono i benvenuti . Visualizza questa lista sul muro della classe .

Story Mappa

Una mappa storia è utile per riunire tutti gli elementi del libro dopo la lettura è completa. Ogni bambino dovrebbe essere dato un foglio di carta e matite colorate . In un formato di grafico , gli studenti comprenderanno i dettagli sulla impostazione , protagonisti , eventi e sentimenti . Incoraggiare loro di utilizzare e mettere in evidenza eventuali nuovi vocaboli che hanno incontrato così come i loro aspetti preferiti del libro . Quando le mappe sono completate , chiedere agli studenti di presentare le loro mappe alla classe e discus loro sentimenti generali sul libro .