Giochi sono una parte importante della maggior ESL , o l’inglese come seconda lingua , lezioni . Essi forniscono la motivazione , oltre ad offrire agli studenti l’opportunità di comunicare significato in inglese . Per questo motivo , un buon insegnante ESL utilizzerà giochi di lingua inglese , non come un trattamento o ricompensa , ma come una parte importante e integrante della lezione . Sono andato a The Shops

Questo gioco fornisce agli studenti con la pratica utilizzando articoli e altri determinanti . Disporre gli studenti in un semicerchio di fronte al consiglio . Scrivi alla lavagna , “Sono andato a fare la spesa e ho comprato … ” Dite agli studenti , “Sono andato a fare la spesa e ho comprato alcune carote . ” Chiedi l’allievo più vicino a voi per ripetere questa frase e aggiungere un altro elemento ad esso , per esempio , “Sono andato a fare la spesa e ho comprato alcune carote e un gatto . ” Il prossimo studente nel semicerchio deve ricordarsi questa frase e ripetere alla classe prima di aggiungere un altro elemento alla lista . Quando uno studente non riesce a ricordare la frase , lei è fuori , e il gioco continua senza di lei . Continuare in questo modo fino a quando un solo studente , il vincitore , resta . Disporre gli studenti in gruppi di quattro per giocare il gioco ancora una volta tra di loro .

Chi sono io ?

Questo gioco fornisce agli studenti con la pratica utilizzando moduli di domanda . Dare ad ogni studente della classe un pezzo di carta adesiva , e chiedere a ciascuno , in segreto , di scrivere il nome di una persona famosa su questo pezzo di carta . Chiedi loro di attaccare questo pezzo di carta sulla fronte di un altro studente , in modo che tutti gli studenti hanno il nome di una persona famosa sulla fronte che tutti, ma possono vedere . Gli studenti ora si alzano e chiedono altri studenti ” sì /no” per cercare di determinare chi sono . Ad esempio : “Sono un uomo ? ” “Sono vivo ? ” ” Devo lavorare in televisione ? ” Dopo venti minuti , fermare l’attività e chiedere ad ogni studente che pensa che lei è .

Come bollire un uovo

Questo gioco offre agli studenti la pratica in utilizzando l’imperativo . Scrivi alla lavagna : ” Come bollire un uovo . ” Gli studenti ora , con l’aiuto di voi e con la forma imperativa , si forniscono le istruzioni su come far bollire un uovo in 10 passi . Passi gli studenti possono scegliere sono : ” . Pick up un uovo Mettere l’uovo in una padella Riempire la pentola con acqua . ». Quando avete 10 punti sul tabellone , dividere la classe in gruppi di tre e di dare ad ogni gruppo un altro compito , per esempio , ” aprire una porta ” o ” lavarsi i denti ” a scrivere le istruzioni per . Diffondere e dare aiuto , se necessario . Dopo 15 minuti, o quando la maggior parte dei gruppi hanno terminato , chiedere ad ogni gruppo di leggere le istruzioni per la classe .

Risoluzioni

Questo gioco offre agli studenti la pratica nell’uso del “Andare a ” struttura . Spiega alla classe che cosa risoluzione è e che di solito fanno un po ‘ la vigilia di Capodanno . Dare esempi come , ” ho intenzione di smettere di fumare , ” e ” Vado a imparare un’altra lingua . ” Spiega agli studenti di immaginare che si tratta di Capodanno e che devono scrivere le tre risoluzioni . Circolare come gli studenti lavorano , dare aiuto se necessario . Quando gli studenti hanno finito , chiedere loro di alzarsi e trovare un partner . Essi devono cercare di indovinare le risoluzioni del proprio partner chiedendo ” andando a ” domande . Ad esempio , ” Hai intenzione di sposarsi ? ” o ” Hai intenzione di lavorare di più ? ” Dopo due minuti, grido , “Stop “, e chiedere agli studenti di trovare un nuovo partner . Continuare in questo modo per 20 minuti , e poi chiedere agli studenti di raccontare alla classe ciò che hanno scoperto i loro diversi partner .