Il dibattito tra sostenitori e oppositori di educazione dello stesso sesso è uno che non può mai essere completamente risolto. Mentre i sostenitori affermano che non ci sono prove che entrambe le ragazze ei ragazzi a raggiungere una maggiore rendimento scolastico quando separati , gli oppositori sostengono la prova è inconcludente . Molti degli svantaggi derivanti centro di formazione dello stesso genere su temi sociali . Alcune di queste preoccupazioni comportano ambienti realistici sociali , la tendenza a perpetuare stereotipi , mancanza di diversità e l’incapacità di far fronte in seguito con l’interazione sociale “real- world” . Non realistiche ambienti sociali

aule singolo genere creano ambienti sociali che non riflettono la tipica esperienza sociale . Gli studenti diventano isolati dalla comprensione e guadagnando l’esposizione ad altre prospettive. In una classe singola di genere , vi è una mancanza di opportunità per conoscere il sesso opposto e imparare come si comportano e reagiscono . Questo potrebbe essere uno svantaggio per gli studenti che non hanno adeguate opportunità al di fuori di ampliare la loro esperienza sociale . Inoltre , gli studenti non possono imparare ciò che è un comportamento tipico e accettabile nel sesso opposto e può diventare di genere – centric nei loro punti di vista .

Stereotipi

oppositori del single- aule sesso citano spesso che l’ambiente potrebbe in realtà perpetuare stereotipi. Invece di creare un ambiente di sostegno in cui le ragazze si sentono più sicuri nell’esprimere le proprie opinioni e ragazzi sentono che è giusto perseguire sforzi artistici , gli stereotipi possono continuare ad essere rafforzata dagli insegnanti . Poiché gli stereotipi di genere sono inerenti , semplicemente separando i maschi dalle femmine non comporta necessariamente un aumento del numero di donne che perseguono matematica -e professioni attinenti alla scienza . Si potrebbe , infatti , creare un ambiente in cui ogni genere si sente più a suo agio per esprimere il comportamento atipico che è culturalmente accettabile per il loro sesso .

Mancanza di diversità

La mancanza di diversità un’aula dello stesso sesso crea possono impostare gli studenti per il fallimento in situazioni sociali future. Ad esempio, gli studenti educati nelle aule singolo genere si possono verificare difficoltà a interagire con il sesso opposto negli ambienti di lavoro . Conoscenza di spunti sociali e abilità efficaci rapporti di costruzione passa attraverso l’esperienza di prima mano . Gli studenti educati nelle aule dello stesso sesso possono verificarsi problemi con la regolazione per ambienti co- ed. La mancanza di opportunità di progressione sociale normale, come datazione , è anche una preoccupazione .

Prova inconcludente di Higher Academic Achievement

Alcuni studi suggeriscono che le aule singolo genere portare a livelli più elevati di rendimento scolastico in entrambi i sessi . Quelli sul lato opposto indicare i motivi per i livelli di istruzione più elevati hanno poco a che fare con la segregazione di genere . Scuole , comprensivi di tutti gli studenti di sesso femminile tendono ad essere finanziata da privati ​​e la partecipazione di coloro che sono economicamente più ricchi e possiedono maggiore potenziale accademico . C’è anche disaccordo sul se i ragazzi e le ragazze in realtà possiedono capacità cognitive separati e imparare in diversi modi . Inoltre , gli oppositori alla formazione dello stesso sesso sostengono non vi è alcun reale vantaggio o svantaggio sugli ambienti co-ed .