Un istruttore di cura bene o Maestro ha un grosso lavoro . Aiutare uno studente di cura o di iniziare l’infermiere diventare un competente , professionista indipendente richiede un sacco di tutoraggio e di assistenza . Per sapere da dove cominciare , dove mettere a fuoco e come adattare la formazione e il sostegno , educatori infermiere di solito iniziano il loro lavoro con una valutazione delle esigenze degli studenti utilizzando molte delle stesse competenze e approcci utilizzati nella valutazione dei pazienti . Istruzioni

1

Amministrare una lista di controllo delle competenze ai vostri studenti . La maggior parte degli ospedali e dei datori di lavoro di cura hanno competenze standard o in forme checklist di competenza che usano durante il processo di assunzione . Uno di questi farà . Mentre self- report di certo non è sempre preciso , una lista di controllo delle competenze vi darà un quadro preciso di come gli studenti si vedono .

2

Intervista agli studenti , chiedendo loro che cosa vogliono dalla loro esperienza , ciò che pensano di cui hanno bisogno , quello che sperano di raggiungere e dove vogliono loro carriera per sviluppare . Questo vi darà una migliore comprensione delle loro esigenze da un punto di vista macro – personale e .

3

Chiedi istruttori precedenti , supervisori e formatori degli studenti per le loro valutazioni . Si può fare questo via email o consegnando loro un modulo con alcune domande — per esempio , una lista di controllo delle competenze , come si dà agli studenti . Oppure , a seconda della situazione , si potrebbe avere una discussione informale con la persona per telefono o faccia a faccia .

4

Rispettare le interazioni degli studenti con i pazienti per ottenere un senso delle loro abilità di cura . Molti infermieri docenti si concentrano non solo sulla conoscenza clinica , ma anche sulla cura come un aspetto critico di professione d’infermiera . Alcuni istruttori in realtà insegnano abilità di cura , mentre altri a capire modi per modellare o allenare i loro studenti .

5

Follow- up con i pazienti con i quali lo studente infermieristica ha interagito . Suscitare il loro feedback sulle abilità di cura e di comunicazione dello studente .