Ai primi figli di livello elementare , spesso leggere senza comprendere pienamente ciò che viene letto . Istruzione si concentra più sulla pronunciare parole e riconoscere le lettere di comprendere il significato di una storia . Libri bambini leggono a questo livello spesso contengono immagini che i bambini sono in grado di utilizzare per rispondere alle domande piuttosto che concentrarsi sul contenuto reale a portata di mano . Come i bambini iniziano a leggere i testi e le immagini più difficili scompaiono , la comprensione diventa importante . Che cosa è Comprensione ?

Educatori discutono su quello che è considerato lettura . A livello precoce , la lettura è semplicemente essere in grado di verbalizzare ciò che le parole sono in una storia , ma altri sosterrà che l’abilità è semplicemente pronuncia e l’effettivo processo di lettura avviene da essere in grado di capire ciò che è nel testo . Non importa l’argomento , la maggior parte degli educatori saranno d’accordo che la ragione per insegnare agli studenti a leggere è quello di insegnare loro a comprendere le informazioni . La comprensione è la creazione di significato da un testo . A livello elementare all’inizio , questo è in grado di affermare ciò che è stato letto e fare collegamenti semplici . Come studenti raggiungono livelli di qualità più elevati , in particolare in scuole medie e superiori , la comprensione consiste nel fare i collegamenti di livello superiore e l’analisi di un testo per la costruzione di un significato più profondo .

Perché valutare la comprensione ?

Testi aumentano in difficoltà come studenti avanzano a livelli di qualità più elevati . Uno studente che non ha imparato a comprendere un basso livello troveranno quasi impossibile comprendere un testo di livello superiore . La lettura è un processo ed è solo con la lettura e la pratica di una impalcatura di testi che gli studenti sviluppano forti capacità di comprensione . Se la comprensione di uno studente viene valutato annualmente o più volte l’anno che inizia nella scuola materna , in caso di problemi sarà più facile per aiutare uno studente imparare a comprendere a livello di qualità adeguato . Quando gli studenti sono valutati di rado , si potrebbe determinare che uno studente di terza media è comprendere solo materiale a un terzo livello di grado . A quel punto , è difficile portare uno studente fino al livello di grado , perché la maggior parte dei testi di terza media vengono scritti su un livello di terzo grado e gli studenti spesso si sentono in imbarazzo da testi di livello inferiore e si rifiutano di leggerli .

valutazioni informali

valutazione comprensione informale avviene su base giornaliera in una lettura o di arti di lingua in classe . Gli studenti leggono pur essendo osservati dal docente e l’insegnante chiede domande circa la lettura o ha studenti costruiscono risposte semplici basati sulla lettura . Questo può essere fatto con una lettura di tutta la classe o con ogni studente la lettura di un testo diverso . Gli insegnanti dovrebbero porre domande a vari livelli di pensiero , di identificazione e di sintesi domande di base a domande che richiedono agli studenti di effettuare connessioni o analizzare il testo . Nei casi in cui lo studente è in grado di comprendere il testo , gli insegnanti sono in grado di attuare strategie fix -up immediatamente per contribuire a migliorare la comprensione .

Valutazioni formali

valutazione comprensione formale generalmente assume il ruolo di esami standardizzati o esami formali in aula . Piuttosto che valutare gli studenti su un libro che è stato letto e discusso in classe , gli insegnanti dovrebbero fornire agli studenti freddo legge o nuovi testi simili a un testo letto in classe . Su un esame standardizzato , tutti i passaggi di lettura sono freddi legge e chiedere domande degli studenti in una varietà di livelli di pensiero . Valutazioni formali che utilizzano risposte scritte invece di domande a scelta multipla , spesso fanno un lavoro migliore di mostrare o meno uno studente è in grado di comprendere un passaggio .