Anche se sono il fondamento della nostra lingua , parti del discorso può essere difficile , e gli studenti possono avere un momento difficile decidere quale è quale . Secondo uno studio condotto presso la University of California , Irvine , ” i giochi possono essere utilizzati all’interno di lezioni per migliorare la partecipazione e la motivazione degli studenti “, e che comprende lezioni in materia di sostantivi e verbi . Word Storie di carte Contest

È necessario giornali, riviste e cartoncino o cartoncini . Rompere la classe in gruppi di tre o quattro . Senza raccontare i gruppi perché , li hanno tagliati fuori nomi e verbi dai giornali e riviste , di almeno 10 ciascuno . Istruire gli studenti a incollare tutti i loro verbi su un foglio e tutti i loro nomi dall’altro . Poi , utilizzando solo i nomi e verbi hanno tagliato fuori — questo non include alcun verbi aiutando bisogno per la storia — sfidare gli studenti a scrivere un racconto di 100 parole . Gli studenti a leggere ad alta voce , come gli altri gruppi ascoltare e giudicare che la storia del gruppo è il migliore . Un gruppo non può votare per la propria storia .

Verbo Sciarade

Sia da un elenco che gli studenti riuniti o una lista trovata da qualche altra parte , sono gli studenti agire un certo verbo o frase verbo senza parlare alla classe . Può essere utile per passare fuori un volantino in dettaglio le regole di sciarade e hanno un paio di giri di pratica prima di avviare effettivamente il gioco .

Riempire il vuoto

Partner vostri studenti up . Avere ognuno scrivere la storia , mettendo gli spazi dove i sostantivi e verbi dovrebbero essere . Poi , li hanno passare carte e riempire gli spazi vuoti . Le storie possono essere creativi e su qualsiasi argomento . Questo funziona anche se si sta parlando di un determinato argomento o in una particolare unità che le loro storie possano alludere .

Verbo Simon Says

Questo può essere fatto in un grande classe o fuori . Impostare i confini e spiegare che si tenere una serie di schede . Le carte possono avere qualsiasi parte del discorso su di loro . Quando un verbo d’azione si sollevò , ​​la classe deve fare quello che dice il verbo e deve continuare a farlo fino a quando un altro verbo è sostenuta . Modi per uscire : un passo al di fuori dei confini , toccando un altro studente , fermandosi su qualsiasi parola diversa da un verbo o eseguire l’azione sbagliata

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