. . Secondo Ideal Curriculum , la “consapevolezza fonologica è la consapevolezza di tutti i suoni del linguaggio è la capacità di ascoltare e distinguere i suoni Questo include il riconoscimento dei suoni , l’aggiunta di suoni , smontando i suoni e movimento suoni intorno . ” Identificare suoni , mescolando suoni e rime sono cose su cui lavorare con gli studenti . Giochi orali e leggere libri per gli studenti a costruire le loro awareness.Things fonologiche che vi serve

carrello

Musica

carte di immagini

Mother Goose Nursery Rhymes

Dr. Libri di Seuss

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Practice riconoscere suoni. Fonologica Awareness.org ha attività come la riproduzione di una versione di alfabetizzazione di Hot Potato , Simon Says e Thumbs Up . Quando si gioca questa versione di Hot Potato , gli studenti passare un cesto in giro che ha le immagini in esso mentre la musica è in riproduzione. Quando la musica si ferma , la persona con il cestello arriva a tirare fuori una carta di un’immagine e dire il suono dell’immagine inizia con . Sono inoltre disponibili collegamenti ai materiali necessari per riprodurre i giochi come immagine e la parola carte . Ci sono attività che richiedono agli studenti di identificare finale , medio e suoni finali .

2

Chiedi agli studenti di identificare le parole quando sono pronunciate lentamente . Ad esempio, si può dire la parola ” pipistrello ” , come /b //a //t /e poi chiedere allo studente di dirvi la parola . Questo sposta gli studenti verso la fusione suoni insieme per identificare le parole , che li prepara per la miscelazione insieme le parole per leggere le parole .

3

separazione Practice suoni in parole . Questa volta dire la parola completamente come si farebbe normalmente e poi chiedere allo studente di dirvi i suoni nella parola . Ad esempio , dire “cane” e poi chiedere agli studenti di dirvi i suoni nel registro di parola . Lo studente dovrebbe dire /d //o //g /.

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Lavoro di parole in rima . Alcuni studenti naturalmente sanno come rima e qualche bisogno in più pratica imparare a rima. Lettura Mother Goose Filastrocche e Dr. Seuss libri scuola o biblioteca locale è un altro modo per gli studenti a sviluppare le loro competenze in rima . Leggere un libro ad alta voce , poi dopo aver letto una frase che ha un paio di parole che rimano , chiedi agli studenti di dirti le due parole che rimano in quella frase . Una volta che gli studenti sono in grado di identificare le parole che rimano , dare loro un’altra parola e poi chiedere loro di pensare a una parola che fa rima con la parola che ha dato loro .

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Pratica dicendo parole senza il loro iniziale o finale suoni . Una volta che gli studenti possono identificare i suoni , li sfida per rimuovere sia il suono iniziale o suono finale in una parola . Ad esempio , chiedere allo studente di dire ” carne ” senza /m /. La loro risposta dovrebbe essere “mangiare “. Un esempio rimuovendo il suono finale della parola sarebbe chiedere a uno studente di dire “rampa” , senza /p /. La risposta dovrebbe essere ” ram “.