Quando i bambini mentore altri bambini , il rapporto può costruire amicizia e di fiducia , e migliorare le abilità sociali e accademiche . Uno dei motivi principali per corrispondenza i bambini insieme per mentoring è quello di migliorare accademici . Uno studente più grande o più avanzato potrebbe essere chiesto di mentore e tutore uno studente più giovane di aiuto con i compiti , abilità di studio , capacità di ricerca o il modo di usare il computer . Altre ragioni includono aiuto per l’autostima , gestione della rabbia , far fronte a problemi familiari o di salute e la pressione dei pari . Lo sviluppo di interessanti attività è una componente importante del successo mentoring.Getting pari a conoscersi

attività iniziali dovrebbero coinvolgere la condivisione di informazioni e di arrivare a conoscere l’altro . Lavorando sulle liste e rispondere alle domande insieme per trovare un terreno comune apre la porta all’amicizia . Sono i bambini rispondere a queste domande come : Quali sono due cose che apprezzi in un amico ? Che tipo di musica ti piace ? Che tipo di cose ti fanno felice? Oppure, se si potrebbe essere chiunque nel mondo , chi vorresti essere e perché ?

– Gioco di ruolo

studenti che si trovano in un rapporto di mentoring per aiutare con le parti sociali problemi come il bullismo , affrontare la rabbia , evitando farmaci e problemi simili trovare spesso utile creare una scenetta drammatica e di agire le cose . Il processo di scrittura e l’esecuzione della scenetta permette per la discussione delle informazioni importanti e dà agli studenti la possibilità di guardare le opzioni nella gestione dei problemi .

Arti e Mestieri

Lavorare su progetti artistici e di artigianato insieme offrono la possibilità di condividere competenze e costruire l’autostima attraverso la creazione di un prodotto finito . In un ambiente scolastico un mentore e mentee potrebbe fare una bacheca sulla base del programma possono essere coinvolti in , come la lettura Amici e il coraggio, e Drug Abuse Resistance Education. Altre attività possibili comprendono murales pittura, lavorando su collage , scrittura e illustrano un libro illustrato o la creazione di un diario o album .

Attività al di fuori

condivisione di attività all’aperto possono costruire amicizia .

Le escursioni sul campo a musei , parchi di divertimento e gli eventi sportivi in grado di fornire un ottimo modo per costruire l’amicizia e la fiducia tra i bambini in un rapporto di mentoring . Partecipare ad attività all’aria aperta come la pesca , il nuoto , la pallavolo oa cavallo sono altre attività di legame . L’attività fisica offre la possibilità di alleviare lo stress e condividere le conversazioni in un ambiente più rilassato al di fuori della scuola .

Servizio ad altri

progetti di servizio in un rapporto di mentoring insegnano molte competenze e costruisce autostima positiva . I bambini possono pianificare e organizzare un piccolo progetto che coinvolge qualcosa di semplice come la pulizia del parco giochi o in possesso di un autolavaggio per raccogliere fondi per un ente di beneficenza . Un mentore che aiuta gli altri a conoscere il valore del tempo per aiutare gli altri volontariato insegna una lezione di vita positivo .