Aumentare la comprensione della lettura è un compito fondamentale di terza elementare . Nella maggior parte dei distretti scolastici , gli studenti sono tenuti a leggere abbastanza correntemente imparare da ciò che leggono da quarta elementare . Puoi aiutare gli studenti con questo compito , incoraggiandoli a collegare ciò che stanno leggendo con gli eventi familiari e idee . Come uno studente diventa più abili a fare i collegamenti , le aree associative del cervello si sviluppano e il futuro di apprendimento attraverso il testo diventa più facile . Terzo aspettative Grade

lettori di terzo grado dovrebbero essere in grado di affermare l’idea principale del testo insieme ad alcuni fatti giustificativi . Inoltre , terza elementare dovrebbero essere in grado di capire la motivazione di base della maggior parte dei personaggi e discutere idee presentate nel testo. Effettuare i collegamenti con le idee e situazioni analoghe aiuta ad aumentare la comprensione della lettura , perché la limitata comprensione di ogni storia aiuta gli studenti a capire il concetto di base . Ad esempio , se un bambino che si è mosso legge di un bambino che è nuovo a scuola, le somiglianze e le differenze tra la sua esperienza e quelle del personaggio aiuta a capire che il movimento colpisce le persone in modo diverso e quindi approfondisce la sua comprensione di quell’esperienza.

renderlo personale : Riviste

incoraggiare i vostri terza elementare mettere in relazione ciò che stanno leggendo ad esperienze personali . Otto e 9 anni i bambini di solito rimangono un po ‘ di cemento nel loro pensiero , e aiutandoli a collegare le esperienze e gli interessi personali di personaggi aiuta a costruire la comprensione e aumenta il piacere nella lettura . Considerare chiedendo loro di tenere un diario reattivo quando leggono . Incoraggiare loro di scrivere su somiglianze tra un carattere e un esperienza che hanno avuto o hanno visto un membro della famiglia ha . Ad esempio , se si sta leggendo su un ragazzo che è stato preso in giro a scuola , gli studenti potrebbero scrivere di essere presi in giro o guardando qualcuno vicino a loro essere preso in giro .

Simili Story Discussioni

Leggi due storie simili con la classe . Coinvolgerli in una discussione su le somiglianze e le differenze tra le due narrazioni . Riconoscere somiglianze tra personaggi o eventi aiuterà gli studenti aumentano la comprensione facilitando la loro capacità di utilizzare le strutture di storia per trovare significati più profondi . Questo è particolarmente vero quando i personaggi rispondono in modo diverso a situazioni simili . Ad esempio , in una storia , un bambino potrebbe ottenere aiuto per un problema , mentre in un altro si potrebbe risolvere da solo. Discutere con la classe i benefici ei costi per entrambe le strategie . Questo incoraggerà una più profonda comprensione del problema .

Spiderwebs

Usa le tue discussioni in classe di una storia per creare una ragnatela classe. Scrivere l’esperienza del personaggio centrale nel centro e chiedere agli studenti di indicare esperienze simili . Scrivi quelli in cerchio intorno al tema centrale e collegarli con le linee per il centro . Chiedi alla classe di fare collegamenti tra le loro idee e disegnare linee che collegano queste esperienze pure. Una volta che è completo , chiedere se quelle idee hanno suscitato qualche ricordo aggiuntivi , e scrivere quelle in un secondo cerchio che circonda la prima . Come lo studente trasmette la sua idea , chiedere che la storia ha spinto e collegare le due linee . Quando gli studenti sono finiti , ritornare la discussione della storia e chiedere se qualcuno ha nuove idee circa le esperienze del personaggio.