Viviamo in un’epoca di illuminismo digitale. I due generazioni più giovani stanno imparando e crescendo in una cultura alimentata dalla tecnologia . Per stare al passo con queste tendenze di sviluppo, è importante utilizzare ausili visivi nelle presentazioni . L’aiuto visivo non adombra la presentazione , ma serve per migliorarla , migliorando così l’apprendimento . Engages

ausili visivi impegnarsi ascoltatori l’argomento di discussione . Gli aiuti visivi dovrebbero consentire e incoraggiare gli studenti o colleghi di lavoro per prendere appunti . Immediatamente , lo studente sta utilizzando tre sensi : vedere, sentire e toccare . Essi sono ora impegnati . Ad esempio, se si sta discutendo le fasi di crescita di una rosa , lo studente sia vede e sente i passi presentati sullo schermo e possono scrivere giù . Ripetizione utilizzando diversi sensi aumenta la ritenzione .

Facile richiamo

Perché questa nuova generazione di studenti universitari e lavoratori sono improntate alla tecnologia , sono stimolati da vista e da fare . Essi sono condizionati a vedere l’immagine su uno schermo e di agire per avanzare verso un altro sito o scoprire ulteriori informazioni. Sanno che il gergo , e sanno come trovare le risposte in modo rapido ed efficiente. Ausili visivi in classe permetterà loro di richiamare meglio l’immagine e la riconoscono , alla ricerca di ulteriori informazioni o studiare il materiale per un test . L’immagine è incorporato nel loro cervello per un facile richiamo e l’ulteriore conservazione .

Spiega

Per coloro che hanno bisogno di ausili visivi per migliorare il proprio apprendimento , una lezione senza note o esempi ostacola la loro capacità di capire l’argomento di discussione . Un professore che spiega verbalmente le fasi di un particolare problema di matematica , senza dover dimostrare ogni passo sul bordo come spiega perderà molti dei suoi ascoltatori . Un aiuto visivo serve a spiegare ciò che viene detto . Chiarisce e aumenta la comprensione .

Partecipativi

ausili visivi richiedono allo studente di partecipare nella sua esperienza di apprendimento . Se possibile , ausili visivi dovrebbero permettere agli studenti di praticare la teoria in discussione . Ad esempio, se il vostro aiuto visivo è un esperimento di chimica o un problema di matematica , consentono agli studenti di turno versamento di sostanze chimiche o completare le fasi del problema . Questo insegna agli studenti di applicare ciò che stanno vedendo e sentendo in un luogo pubblico dove c’è la pressione di rispondere correttamente .