Anche se non naturalmente attratti a studiare la scienza , molti bambini sono molto interessati a fare esperimenti . Raccogliere i vostri materiali e invitare i vostri studenti a testimoniare la diffusione , che è il movimento di molecole da una zona di maggiore concentrazione ad una zona di bassa concentrazione . Da semplici esperimenti per studenti delle scuole elementari a esperimenti più complessi per gli studenti delle scuole superiori , questi tassi di esperimenti di diffusione sono appropriati per gli studenti di tutti i livelli scolastici . Palloncino e Profumo

Questo esperimento richiede solo tre palloni e un po ‘ di profumo . Blow up ciascuno dei palloncini e spruzzo di profumo in ogni prima annodandolo . Spruzzare l’interno di un palloncino con uno spruzzo di profumo , un palloncino con quattro schizzi e un palloncino con otto schizza . Etichettare i palloncini con il numero di schizzi per evitare confusione . Registrare la quantità di tempo necessario per sentire il profumo di fuori dei palloncini . Il pallone con il più alto gradiente di concentrazione , otto schizzi di profumo , avrà il più rapido tasso di diffusione . La causa della diffusione di questo esperimento è un gradiente di concentrazione , che provoca le molecole di fluire fino al raggiungimento dell’equilibrio .

Color Mixing

Per questo esperimento , avete bisogno di sei chiare bicchieri di plastica . Riempire i primi tre tazze con acqua fredda . Aggiungere una goccia di colorante alimentare blu per una tazza , colorante alimentare rosso per una tazza , e colorante alimentare giallo per una tazza . Permettere ai bambini di guardare i colori diffondono in tutta l’acqua . Utilizzare un cronometro per registrare quanto tempo ci vuole i colori completamente diffuse in ogni tazza . Riempire i prossimi tre tazze con acqua calda e ripetere l’esperimento . Confronta quanto tempo ci vuole i colori a diffondere in acqua calda rispetto ad acqua fredda . Parlate di come un aumento della temperatura aumenta l’energia cinetica delle molecole e accelera la velocità di diffusione .

Fanning Smells

Questo esperimento richiede un minimo di preparazione , ma l’ intera classe potrà godere. Raccogliere varie cose che hanno un odore forte , come candele alla vaniglia , chicchi di caffè , rosmarino , popcorn e pizza . Gli studenti formano una linea dalla parte anteriore della classe per la schiena . Li hanno messo su gli occhi bendati . Introdurre gli odori uno alla volta , e chiedere agli studenti di annunciare ad alta voce quando sentono l’odore della voce . Utilizzare un cronometro per registrare il tempo necessario l’odore di raggiungere ogni studente . Una volta che il profumo ha viaggiato a metà lungo la linea , posizionare un ventilatore dietro l’odore . Continuare a registrare il tempo necessario i restanti studenti ad annusare l’oggetto . Dopo che l’odore è diffusa l’ ultima persona in linea , introdurre un nuovo odore , seguendo la stessa procedura di introdurre l’odore senza la ventola e poi girando la ventola . Confrontare la velocità di diffusione senza il ventilatore versi il tasso di diffusione con il ventilatore . Parlate di come l’aumento di energia cinetica aumenta il tasso di diffusione .

Experiment Egg

Questo esperimento è più appropriato per medie e studenti delle scuole superiori che studiano osmosi con diffusione . Preparare facendo bollire due uova e portarli in classe . Mettere le due uova in un vaso di aceto per una settimana . L’aceto si decompongono i gusci d’uovo e lasciare alle spalle le membrane . Alcuni dell’aceto diffonderà dalla maggiore concentrazione nel vaso alla concentrazione più bassa nelle uova , causando il rigonfiamento . Rimuovere le uova e misurare la circonferenza di ogni . Mettere le uova in due bicchieri separati . Riempire un bicchiere con miele puro . Riempire l’altra metà con miele e metà con acqua . Il giorno successivo , misurare la circonferenza delle uova di nuovo . L’uovo nel bicchiere di miele puro avrà ridotto più che l’uovo nella metà miele e soluzione di metà acqua . Questo perché il tasso di diffusione e osmosi è maggiore quando vi è una maggiore gradiente di concentrazione .