terza legge del moto di Newton afferma che ” Per ogni azione , corrisponde una reazione uguale e contraria . ” La legge riguarda l’ applicazione della forza che si svolge tra due oggetti . Ad esempio , se una palla è in rotazione , è perché l’essere aria deviata verso un lato della palla provoca la palla a reagire facendo girare nella direzione opposta . Balloon Experiment

Chiedi agli studenti di ogni saltare in aria un palloncino , quindi tenere l’apertura verso il suolo . Invita gli studenti a lasciarsi andare e osservare ciò che accade come l’ aria viene espulsa dal palloncino . Invita gli studenti a ripetere l’esperimento più volte , ogni volta notando ciò che sta accadendo tra il palloncino , l’aria all’interno e la superficie sotto il pallone . Gli studenti potranno osservare l’effetto della forza dell’aria sul pallone , così come la forza del palloncino in aria .

Spinning Pneumatici

Avere gli studenti osservare i veicoli di passaggio. Consiglia agli studenti di notare che la direzione delle ruote stanno girando e come forza , venga applicato dalle gomme alla strada e la strada per i pneumatici . Studenti dovrebbero registrare ciò che accade in conseguenza della forza applicata , ossia il veicolo si muove in avanti o indietro . Gli studenti potranno osservare l’effetto della forza applicata dai pneumatici sulla strada , così come l’ effetto della forza applicata dalla strada sulle gomme .

Kicking

Chiedi a ogni studente di calciare una palla su uno dei campi da calcio della scuola . Invita tutti gli studenti osservano ciò che sta accadendo come forza è applicata dalle gambe degli studenti per la palla e come la forza della palla è sentito in loro gambe . Questo esperimento consentirà agli studenti di sperimentare il flusso di forza in prima persona . Consentire agli studenti di calciare il pallone più volte a varie velocità ed esercitando vari livelli di forza . Ogni volta che lo studente deve registrare la differenza nel sentimento nella loro gamba dalla forza proveniente dalla palla .

Pennies

Tape due righelli per un tavolo , parallelo a reciprocamente , permettendo sufficiente spazio tra i due per una fila di centesimi . Mettere una fila di cinque centesimi tra i governanti e fornire uno studente con un sesto centesimo. Avere il flick studente il centesimo tra i governanti e osservare il movimento degli altri cinque centesimi . Per sfogliare il centesimo lo studente dovrebbe stabilire il piatto penny sul tavolo al bordo dei governanti e utilizzare il dito per spingere rapidamente il centesimo verso la fila di centesimi . Consentire agli studenti di provare sfogliando due soldi la fila di monete e di osservare ciò che accade . Questo esperimento permetterà agli studenti di vedere il movimento della forza di tutti gli oggetti quando sorgono ostacoli , come pure vedere come le reazioni di forza sono causate .