Un programma prescolare inclusiva è quella che offre un ambiente accogliente e comprende tutti i bambini , indipendentemente dalla loro abilità . Gli individui con disabilità Education Act ( IDEA ) assicura che tutti i bambini in età prescolare con disabilità , sotto IDEA , parte B , ricevono servizi di intervento precoce . Questi servizi spesso avvengono all’interno regolare aula prescolare del bambino . Bambini in età prescolare con bisogni speciali trascorrono la maggior parte , se non tutto il loro tempo , con i bambini non disabili . Screening e valutazione dei bambini in età prescolare
avrebbero dovuto controllo dell’udito .
La maggior parte dei bambini entrano in età prescolare aver avuto qualche screening. A volte lo screening succede durante un evento chiamato bambino a trovare . Bambino Find è un momento in cui i bambini entrano in età prescolare sono proiettati in vari modi . Alcune proiezioni coinvolgono udito, la vista e la salute dentale . Altri possono essere di sviluppo , concentrandosi sulla crescita , vocabolario , abilità motorie fini e grossolane e alcune abilità accademiche come contare e identificare le lettere dell’alfabeto . Insegnanti prescolari continuano ad osservare , schermo e valutare i bambini durante tutto l’ anno scolastico , discutere i risultati con i genitori e , se necessario , fare riferimenti per un’ulteriore valutazione e servizi .
Ambiente meno restrittivo
programmi prescolari Inclusive soddisfare le esigenze di tutti i bambini in classe . Quando un bambino è stato denominato per un’ulteriore valutazione , ed è stabilito che un’agenzia esterna fornirà i servizi , l’ ambiente preferito è per i servizi che si terrà in aula del bambino . Questo è chiamato l’ambiente meno restrittive ( LRE ) . L’ IDEA definisce LRE nel seguente modo : nella massima misura appropriata , i bambini con disabilità , compresi i minori in istituti pubblici o privati o altre strutture di assistenza , sono educati con i bambini non disabili , e classi speciali , istruzione separata o altri rimozione dei bambini con disabilità provenienti dall’ambiente educativo regolare si verifica solo quando la natura o gravità della disabilità di un bambino è tale che l’istruzione in classi regolari con l’uso di ausili e servizi supplementari non può essere raggiunto in modo soddisfacente .
il Programma Educativo Individualizzato ( PEI )
intervento precoce assume molte forme .
una volta che la valutazione ha luogo , vi è una discussione tra insegnanti, genitori e professionisti coinvolti nella fornitura dei servizi ritenuti necessario per sostenere meglio l’apprendimento del bambino . Questo team individualizzato Education Program ( IEP ) lavoreranno insieme per creare un piano , un PEI , che descrive il programma di formazione progettato per soddisfare le esigenze del bambino . Le aree che vengono affrontati comprendono le prestazioni del bambino attuale , gli obiettivi e il tipo e la frequenza dei servizi da fornire . I genitori sono una parte importante di questo piano .