gioco Collaborativo descrive tutte le attività ludiche che incoraggiano i bambini a lavorare insieme per raggiungere un obiettivo specifico . Questo può includere progetti di gruppo e compiti specifici , ma il gioco di collaborazione non deve essere stereotipata o programmate . Due bambini giocano casa stanno collaborando tra loro . La caratteristica distintiva di gioco collaborativa è che i bambini sono interessati a entrambi l’un l’altro e l’attività stessa , e questo tipo di gioco può stimolare lo sviluppo cognitivo . Giocare Tipi collaborativi

Qualsiasi tipo di gioco che richiede agli studenti di lavorare insieme verso un obiettivo comune è un gioco collaborativo. Perché bambini in età prescolare hanno bisogno di supervisione di un adulto e spesso necessitano di assistenza per adulti, tuttavia, non tutti i giochi di collaborazione è appropriato per questa fascia di età . Gioco collaborativo Age-appropriate include tempo di lettura o di centri d’arte , in cui gli studenti possono leggere l’uno all’altro o lavorare su un progetto artistico . Trucco per credere gioco , come giocare a casa , a scuola o negozio , è ideale anche per questa fascia di età . Gioco Collaborative funziona meglio con bambini in età prescolare quando è relativamente breve – di solito 10 a 20 minuti – e fornisce loro strumenti come pastelli o colla che già hanno le competenze per utilizzare

capacità di comunicazione .

Per dedicarsi al gioco collaborativo, i bambini devono parlare tra di loro e ascoltare con attenzione . Perché bambini in età prescolare sono ancora padronanza delle competenze verbali e di comunicazione di base , questo tipo di gioco è particolarmente importante per il loro sviluppo verbale e cognitivo . Gioco collaborativo può espandere il vocabolario dei bambini in età prescolare , favorire discorso chiaro e aiutarli a capire le regole di conversazione e di convenzioni sociali , secondo il libro di testo “Child Psychology “.

Empathy

gioco cooperativo può aiutare i bambini a sviluppare empatia , soprattutto quando i bambini impegnarsi in giochi di fantasia insieme, secondo Kathy Hirsh – Pasek nel suo libro “Einstein non ha mai usato Flashcards . ” Bambini in età prescolare sono particolarmente affascinati dal gioco di finzione , che offre ampie opportunità di prendere un altro punto di vista , favorendo l’empatia . Quando i bambini collaborano tra di loro su un progetto condiviso o fanno finta scena , si devono considerare molteplici prospettive e regolare il loro comportamento di conseguenza per soddisfare un obiettivo comune . Sviluppare l’empatia , Hirsh – Pasek , spiega , può aiutare i bambini a padroneggiare le abilità di pensiero critico , che sono fondamentali per eccellere accademico .

Funzione esecutiva

processi cognitivi che regolano altri processi cognitivi sono chiamati funzioni esecutive . Ad esempio , quando un bambino prevede quanto tempo lei sarà speso per compiti a casa o è in grado di inibire il suo comportamento , sta impegnandosi in funzionamento esecutivo . Queste funzioni importanti sono la chiave per il successo scolastico , sociale e professionale , perché le persone con scarsa funzione esecutiva hanno molto limitato il controllo di sé . Bambini in età prescolare stanno cominciando solo a sviluppare competenze esecutive di funzionamento , e il gioco collaborativo possono incoraggiare questo sviluppo , secondo la California Servizi di Assistenza Tecnica e Formazione .

Creatività

favorisce gioco collaborativi creatività perché incoraggia i bambini a sviluppare le idee degli altri , secondo il ” Child Psychology “. Gioco Collaborativo incorpora spesso elementi della contrattazione finzione , oltre a suonare e la condivisione di opinioni e credenze . Bambini in età prescolare sono in grado di capire che le persone hanno opinioni diverse dalla propria , ma non avrebbero avuto molta esposizione al processo di negoziazione che è comune in gioco collaborativo. Questo processo può aiutare i bambini a sviluppare forti capacità creative , che possono aiutarli a eccellere in problem-solving , matematica , scienza, attività artistiche , lettura e scrittura.