Come riassumere le 4 fasi di Transformational Learning

apprendimento trasformativo sfida gli studenti a riflettere su come le esperienze passate e convinzioni li hanno plasmato . Essa ha il potere di modificare radicalmente la vostra visione del mondo , così come i vostri sentimenti, pensieri e azioni . Cambia il modo di percepire e interagire con il mondo . Quando si verifica l'apprendimento trasformativo , può sfidare le attività quotidiane , le relazioni e anche le visioni per il futuro . Jack Mezirow , professore emerito di adulti e formazione continua , Teachers College , Columbia University, è stato accreditato con l'emergere dello studio dell'apprendimento trasformativo in 1981.Things che vi serve
Lavagna
Lavagna
Overhead
materiali di riferimento

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Scrivi alla lavagna i tre livelli di pensiero : primo ordine , metacognizione e trasformativo . Discutere di come i tre sono differenti e scrivere gli esempi accanto a loro . Ad esempio , di primo ordine implica la memorizzazione , lettura e calcolo ; metacognizione coinvolge i prodotti del pensiero del primo ordine ; apprendimento trasformativo prevede di considerare i limiti dei primi due livelli di pensiero , e riflettendo sui criteri , punti di riferimento e di altri fattori che possono influenzare i primi due livelli di pensiero . Discutere i molti significati della parola " trasformativo " come il cambiamento di prospettiva, abitudini e visione del mondo . Considerate perché questo livello di pensiero in generale non emerge fino a tarda adolescenza .
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Scrivi alla lavagna le quattro fasi di apprendimento trasformativo e di affrontare ciascuno separatamente con una sessione di brainstorming e discussioni in classe . Chiedi agli studenti di pensare a un esempio personale per ogni tappa e prendere nota di esso su un pezzo di carta come rivedere le fasi .
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Rivedere la prima fase di apprendimento trasformativo , che sta elaborando strutture esistenti di riferimento . Chiedi alla classe che cosa questo significa e usare la metafora di un neonato che ha appena entrato nel mondo e non è ancora consapevole dei suoi dintorni. Questo può anche essere indicato come
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Rivedere la seconda fase di apprendimento trasformativo "incompetenza inconscia ". : Apprendimento di nuove strutture di riferimento . Discutere di ciò che potrebbe significare . Utilizzare nuovamente il bambino come un esempio . Dite la classe è come " competenza conscia , " quando un bambino comincia a concentrarsi e osservare il mondo intorno a lui , ma non ha ancora sviluppato la capacità di interagire con esso
5 fase

Review tre - . trasformando i punti di vista - di nuovo in corso Riprendendo l'esempio del bambino . Questo è quando il bambino fa i suoi primi passi nel mondo , letteralmente e figurativamente . Comincia a interagire in modo fisico e verbale , alterando il suo punto di vista e cambiando a un "cosciente competente" discente .
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Identificare fase quattro alla fase di trasformazione in cui le abitudini della mente sono sempre cambiati . Questo è " competenza conscia " dove il bambino può comunicare e camminare per conto suo . L'apprendimento è una seconda natura o inconscia .
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coinvolgere gli studenti , chiedendo loro di condividere i propri aneddoti personali o storie che riguardano le quattro fasi di apprendimento . Alcuni avranno storie di vita di relazione, mentre altri possono avere difficoltà a fare la connessione e si dovrà aiutarli a lungo . Termina la discussione chiedendo agli studenti di prendere in considerazione se sono completate le quattro fasi del processo di trasformazione .