Come insegnare la matematica per adulti

Gli adulti imparano proprio come fanno i bambini . E , come i bambini , gli adulti hanno diversi stili di apprendimento che influenzano il modo in cui capire e conservare le informazioni . Quando l'insegnamento adulti matematica , ci sono diverse strategie di un istruttore può utilizzare per contribuire a rendere il processo di apprendimento più agevole , e per contribuire a promuovere obiettivi educativi positivi e standard per students.Instructions
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valutare le esigenze di ogni adulto in classe prima di iniziare l'istruzione , da loro test per la loro particolare livello di conoscenza matematica . A differenza di una classe piena di bambini , che di solito sono per lo più allo stesso livello , gli adulti possono entrare in una classe generale di matematica a molto diversi livelli di comprensione . Al fine di fornire loro l'istruzione matematica, è necessario prima sapere dove ognuno di loro è in comprensione .
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Chiedi adulti sul loro stile di apprendimento . Non è sempre necessario sviluppare test stili di apprendimento , come si deve con i bambini , perché gli adulti possono rispondere a domande quali " Devo imparare meglio quando qualcuno mi dice qualcosa, o quando leggo qualcosa ? " o " Sarei piuttosto guardare a esempi per capire qualcosa , o dovrei piuttosto che qualcuno dimostrare qualcosa per me ? " Se chiedete adulti per dirvi i loro stili di apprendimento prima del tempo , è possibile assicurarsi di pianificare istruzione in giro quegli stili
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istruzioni Piano basa su due fattori : . Ciò che gli adulti hanno bisogno di so , a seconda delle loro competenze matematiche correnti e gli stili di apprendimento che hanno.
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Ascoltare gli adulti nella vostra classe , e rispondere alle loro domande , così come le loro osservazioni . Gli adulti non vogliono essere trattati come bambini , quindi se hanno commenti o preoccupazioni circa la classe stessa , si possono affrontare quelle . Gli adulti dovrebbero sentirsi a proprio agio con voi ed essere disposti a dare suggerimenti per il miglioramento . Se non lo fanno , vuol dire che non avete costruito il tipo di aula rapporto che rende questo possibile .