Come insegnare a scrivere un buon Paragrafo

insegnanti di scrittura conoscono ovunque la paura bianco -nocche che scende su studenti quando l'argomento di scrivere buoni paragrafi si pone. Forse afflitto da paure di insicurezza , gli studenti possono apparire come se fossero nel dolore visibili , spesso incerti su come iniziare. Insegnanti creativi sanno che il modo migliore per insegnare agli altri a scrivere un buon punto è quello di ottenere letteralmente altre persone coinvolte nel processo. Quindi disegnare studenti chiudono insieme in un semi - cerchio e dire loro di affrontare la lavagna come aiutare trasformare il loro isolamento torturato in un esercizio di gruppo divertente - e una lezione di scrittura che dovrebbe attaccare per tutta la vita . Istruzioni
coprire le basi
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Una Dillo agli studenti di prendere appunti come si coprono le basi di scrivere un buon punto : Scrivere un interessante , coinvolgente e convincente prima frase. Spesso chiamata la frase topica , la prima frase è fondamentale perché stabilisce la direzione e il tono per le frasi che seguono .
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Scrivere una buona , forte punto che mostra una unità di idee , il che significa che tutte le frasi all'interno del paragrafo dovrebbe riguardare l'un l'altro . Un buon display punto di coesione e flussi ben - si spostano facilmente da un pensiero all'altro con le parole e le frasi di transizione
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Dimostrare come scrivere un paragrafo con una progressione di idee . . Spesso , ma non sempre , questo comporta a partire con la tua frase generale sull'argomento e poi via via sempre più specifico con ogni frase che segue .
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test ogni frase nel paragrafo contro la sentenza argomento di pertinenza. Fa ogni frase amplificare la frase argomento ? Si deve . Eliminare qualsiasi frase che è irrilevante o che non riesce a far avanzare la frase tema con uno scopo evidente .
Via al divertimento
5 Lavorare insieme e divertirsi , gli studenti possono imparare l'essenza della scrivere un buon punto . p incoraggiare gli studenti a parlare liberamente , volontariamente idee e formulare suggerimenti positivi e cortese agli argomenti dei loro compagni di classe per questa attività di gruppo . Ricorda loro che il loro obiettivo come una classe è a venire con non solo un buon punto , ma memorabile che servirà da modello per i loro futuri sforzi di scrittura .
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prendere l'iniziativa e dare una avvincente e coinvolgente frase topica sulla scheda: " . ho avuto la data peggiore della mia vita nella notte di Sabato e verrà mai fidarsi mio amico Robin impostare me up su un appuntamento al buio di nuovo "
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Write due forti frasi di follow -up sulla scheda : . " lo guardai camminare verso il nostro tavolo e urti e tonfo in quasi ogni tavolo lungo la strada Mentre si avvicinava il nostro tavolo e stava per dire ciao a me , si è scontrato morto -on con un cameriere e ha inviato due piatti piani svettanti in aria prima che si è schiantato sul tavolo accanto al nostro . "
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Chiedi agli studenti di sviluppare più due frasi per completare il paragrafo , la prova di ogni uno per l'unità e una progressione di idee . Aspettatevi che alcuni studenti possono suggerire frasi deboli o apparentemente irrilevanti : " . Lui non parlava molto durante la cena " "Ho deciso di ordinare il pollo" o " Era un imbecille " o Ricorda agli studenti che come un esercizio creativo , non ci sono idee "sbagliate" - solo quelle migliori
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incoraggiare gli studenti ad amplificare le loro risposte . . Suggeriscono che alcuni parole ponte di inizio e di amplificazione alla fine potrebbe aiutare salvare la seconda idea : " A peggiorare le cose , .... non parlava molto con me durante la cena .... forse perché era così occupato . recuperato il coltello che teneva cadere sul pavimento "
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aiutare gli studenti completano il paragrafo su una nota alta o una nota di sorpresa , se possibile: " Ho chiesto di prendere in prestito il telefono cellulare per raccontare la mia coinquilino che sarei a casa presto , e come ha consegnato il telefono a me, ha lasciato cadere nella brocca d'acqua ".
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Chiedi agli studenti di rivedere l' intero paragrafo e rivedere per l'essenziale . componenti comma contemplati nella Fase 1 ricordare agli studenti che, anche se questo era un paragrafo divertente da scrivere , dovrebbero ascoltare la lezione e applicarlo a tutti i paragrafi che scrivono - da saggi di ricerca carte. (Poi , in tutta onestà ai vostri studenti di sesso maschile , rifusione Fase 2 da un punto di vista maschile . )