Ragioni per le quali gli studenti adulti sono di successo a scuola

Il dell'andragogia termine , che è stato sviluppato da Malcolm Knowels , si riferisce ad educare i discenti adulti e le caratteristiche del discente non tradizionale . Discenti non tradizionali sono classificati come di solito di età superiore ai 25 anni, e sono persone che ritornano a scuola sia part time o full time . Essi sono anche qualificati per avere altre responsabilità oltre alla scuola, come posti di lavoro a tempo pieno e le famiglie . Perché discenti adulti sono motivati ​​da fattori esterni come avanzamento di carriera , miglioramento della loro famiglia e di apprendimento personali , tendono a fare bene nella loro formazione continua . Motivazione

discenti adulti di solito tornano a scuola per motivare personalmente motivi . Essi sono di età superiore ai 25 e sono stati nel mondo del lavoro per un periodo di tempo . Durante questo periodo hanno entrambi trovato insoddisfazione per il loro lavoro o una mancanza di capacità di avanzare . Essi hanno ritenuto necessario educare se stessi ulteriormente al fine di migliorare la loro situazione . Questo crea motivazione personale . Hanno un obiettivo chiaro e il motivo per il ritorno a scuola e vogliono avere successo .
Vita studenti Esperienza

adulti e studenti non tradizionali portare un elemento di esperienza in l'aula . Sono in grado di utilizzare l'esperienza di vita e la conoscenza on-the- job per aiutare ulteriormente la loro istruzione . Questa esperienza di vita può aiutare a collegare il contenuto nella classe di come si riferisce a situazioni di lavoro . Gli istruttori sono invitati a prendere questa esperienza di vita molto sul serio e non screditare idee e pensieri che gli studenti hanno basato sulla loro storia personale. L'inclusione dello studente nella progettazione del curriculum rende il discente adulto si sentono apprezzati e valorizzati , pertanto, aiutandoli ad avere successo all'interno della classe .
Readiness per imparare

One di Knowle di sei punti in dell'andragogia è il discenti adulti disponibilità ad imparare . Questo punto differisce dalla motivazione che si occupa motivazione con guadagni che sono un risultato diretto di apprendimento, mentre la disponibilità ad apprendere le offerte con la realizzazione del discente che l'apprendimento è quello che devono fare . Questa disponibilità ad imparare aiuta a discenti adulti capiscono che devono acquisire nuove conoscenze , al fine di far fronte a situazioni di vita attuali . In sostanza , l'idea è che gli studenti adulti riescono a scuola perché capiscono perché hanno bisogno l'educazione .
Stili di apprendimento

Se un adulto torna a scuola come un non tradizionale studente , si capisce più chiaramente di quando erano adolescenti . Gli studenti adulti sono concentrati sul loro obiettivo e sanno che il modo migliore per ottenere per se stessi . Comprendere il proprio stile personale di apprendimento è fondamentale per riuscire in materia di istruzione . Ci sono tre stili di apprendimento di base ; uditivo , visivo e cinestetico ( facendo ) . Un adulto capisce se imparano meglio da sentire , vedere o fare e sono in grado di regolare le abitudini di studio di conseguenza. Inoltre , gli istruttori post-secondaria imparare che insegnare a tutti e tre gli stili di apprendimento è nel migliore interesse dei loro studenti . Molti istruttori cercheranno di avere variazioni e le opzioni disponibili lezioni al fine di adattarsi ai diversi stili .