Come differenziare una lezione in un gruppo misto con ESL Studenti

Studenti , indipendentemente dall'età o dal livello di abilità , imparano a ritmi diversi e sono ampiamente variabili interessi, che rende ogni tipo di aula didattica rigorosa. Quando gli studenti di inglese come seconda lingua sono inclusi in questo gruppo , le sfide sono amplificati : questi piani di lezione devono essere muniti di strumenti di apprendimento che l'interesse di cattura e attenzione, mentre rimangono applicabili agli studenti con difficoltà di lingua inglese . Tuttavia, tali lezioni sono prime opportunità di esporre gli studenti inglese - abili per attività in classe meno convenzionali e per aiutare gli studenti ESL eccellono senza sentirsi individuato . Istruzioni
approcci per l'insegnamento nelle classi di abilità miste
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Preparare l'aula con materiali appropriati , quali le carte di immagine o dizionari stranieri , se necessario. Il tempo è il materiale più prezioso per assegnare per quanto è uno dei requisiti più importanti per gli studenti ESL per imparare , in modo da fornire ampio margine di tempo per le lezioni. Non individuare piani di lezione (tranne in casi molto particolari ) , in quanto questo è più probabile che provocare sensazioni di stress o di esclusione tra gli studenti in lotta .
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lezioni Gear intorno attività di gruppo centrato e utilizzare abile inglese studenti parlando come aiutanti di bonus per gli studenti ESL . Questo metodo , conosciuto come impalcature , dà ESL sostenere gli studenti in aree accademiche e verbali per promuovere l'apprendimento . Essa incoraggia inoltre l'apprendimento autonomo , che è importante per ritmi di apprendimento di ogni singolo studente .
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Garantire continuità . Questo significa che ripetendo le idee fondamentali di lezione spesso . Le lezioni non devono essere identici , come le variazioni possono essere altrettanto efficaci , purché i compiti e le istruzioni di base rimangono gli stessi .
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Fornire materiale e istruzione da fonti contestuali . Ad esempio, se la tua lezione è orientata verso la grammatica , garantire risorse evidenziare la diversa struttura grammaticale delle prime lingue vostri studenti ESL ' contro l'inglese. Se stai insegnando botanica , includere informazioni su piante non autoctone americane gli studenti ESL possono essere a conoscenza. La varietà è la chiave per mantenere l'interesse individuale. Questo approccio permette agli studenti di imparare a ritmi individualizzati per via familiare , mentre in ultima analisi, di raggiungere lo stesso obiettivo . Studenti ESL fare bene in questo ambiente a causa della ricchezza di sostegno e risorse a loro disposizione .
La Tecnica Round Robin
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Una Dividi gli studenti in gruppi senza riguardo alla capacità o conoscenza della lingua . Fornire agli studenti le copie del testo che si desidera loro di studiare : qualsiasi oggetto può essere usato , come la matematica o la scienza o, come in questo caso , la poesia . Con la poesia , cambiare ogni riga della poesia di un carattere diverso , preferibilmente avendo come molti tipi di carattere in quanto vi sono studenti nel gruppo .
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Invita gli studenti a leggere la poesia in silenzio a se stessi e selezionare un tipo di carattere vorrebbero usare . Una volta completato , sono gli studenti a leggere la poesia ad alta voce al resto della classe , ogni studente leggendo le righe nel suo carattere selezionato . Questo è il primo turno del round robin .
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Chiedere agli studenti di creare individualmente due domande da porre circa la poesia . Incoraggiarli a scrivere queste domande giù come meglio possono . Invita gli studenti iniziano un secondo round robin utilizzando la stessa poesia , questa volta a leggere le loro domande dopo tutti gli studenti del gruppo sono finiti recitare le loro linee . Incoraggiare risposta in aula ad ogni domanda .
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Assegnate a ciascun gruppo di selezionare due affermazioni o riflessioni da parte degli studenti durante la fase di discussione , due linee della poesia , due immagini della poesia e due simboli .

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Invita ogni gruppo a creare un poster che mostrano le loro dichiarazioni selezionate , linee, immagini e simboli . Richiedere a ogni studente di partecipare a questa attività. I gruppi si alternano presentano i loro manifesti per il resto della classe , con ogni studente parlando della sua scelta personale .