L'importanza di Handling studenti lenti

discenti lenti sono bambini che non sono in grado di completare il lavoro normalmente attesa del loro gruppo di età , e contribuiscono a una grande percentuale di abbandoni scolastici . Naturalmente , essi hanno difficoltà con competenze di alto ordine di ragionamento , il che significa che è più difficile da imparare nuovi concetti , a differenza di studenti di aptitude normale . Studenti lenti sono diverse da underachievers ed è necessario che frequentano istituti di istruzione normali per aiutarli con il loro sviluppo . Tuttavia, questo richiede tecniche specialistiche per gestire efficacemente i loro bisogni . L'identificazione precoce

bambini sono sensibili al loro ambiente sociale e il loro comportamento è predisposto per l'influenza degli adulti . Quando si identifica studenti lenti precoce , la diagnosi dà la possibilità per l'utilizzo di misure correttive a prevenire il verificarsi di gravi problemi di comportamento . Identificazione dei discenti lenti è possibile attraverso l'osservazione , valutazioni educative o esame sociale della storia familiare o background culturale il bambino proviene. Anche se le tre tecniche sono sufficienti se utilizzata separatamente, psichiatra consiglia un approccio combinato per una diagnosi più affidabile .
Osservazione

Alcune delle caratteristiche evidenti di uno studente lento includono scarsa coordinazione , scarsa memoria , distrazione e mancanza di concentrazione , scarsa comunicazione , il discorso ritardata e instabilità emotiva . Trattare con i bambini di apprendimento lenta richiede che gli insegnanti appositamente formati con competenze diagnostiche , negoziatori pieno di tatto così come disciplinarians equi .
Uso della terapia

Per gli studenti lenti per catturare con attività in aula , hanno bisogno di assistenza per affrontare adeguatamente i problemi uditivi e percettivi . Gli insegnanti si impegnano tecniche speciali come l'insegnamento di recupero e correttiva . Insegnamento correttiva mira ad aumentare la precisione di lettura , sviluppando fluidità e la costruzione di comprensione della lettura per gli studenti lenti. Allo stesso modo , recupero scolastico coinvolge consulenza individuale del bambino per valutare e diagnosticare il loro grado di difficoltà e cerca di affrontare i sentimenti di inadeguatezza e di disturbi di personalità che causano l'apprendimento lento.
Applicare diverse competenze didattiche

Per aiutare gli studenti lenti afferrare i concetti con maggiore facilità , modificare tecniche didattiche in aula per soddisfare le esigenze dei discenti lenti. Ad esempio , gli insegnanti facilitano l'esperienza pratica diretta , piuttosto che approcci didattici teorici . Allo stesso modo , dal momento che gli studenti lenti hanno ricordi poveri , è importante per gli insegnanti per ripetere le cose perché gli studenti lenti non si identificano con il trasferimento di apprendimento. Gli insegnanti devono inoltre garantire che sviluppare buone abitudini di lavoro di studenti lenti . Ad esempio , l'insegnante può incoraggiare lo studente a studiare a casa .
Incoraggiamento e motivazione

Spesso , gli studenti lenti sono consapevoli di sfide e si rassegnano al più basso autostima e di evitare la scuola a causa di esperienze passate di fallimento e del rifiuto . Essi dovrebbero cercare ogni occasione per affermare studenti lenti da loro lodando quando mostrano notevoli progressi . Inoltre , gli insegnanti non devono magnificare gli errori commessi dagli studenti lenti ma piuttosto correggerli simpatia . Gli insegnanti devono scegliere di sottolineare i punti di forza dello studente e utilizzare la motivazione tipo verbale per costruire l'autostima dello studente .

Buone abitudini di lavoro

studenti lenti tendono ad avere un cattivo l'atteggiamento verso il lavoro . Essi mostrano scarsa concentrazione e mancanza di interesse soprattutto in qualsiasi lavoro che sembra difficile . Creazione di programmi di studio personalizzati e seguire i progressi dello studente di frequente. Dal momento che gli studenti lenti hanno un basso senso di priorità delle funzioni, gestire le scadenze e le linee guida per ogni soggetto . Gli insegnanti possono anche rafforzare il progresso delle buone abitudini di studio per la creazione di contenuti personalizzati curriculum nonché incoraggiando l'organizzazione che aumenta la volontà dello studente per superare le difficoltà .