Elenco di fattori che enhace Language Acquisition

Acquisizione del linguaggio inizia fin dai primi mesi di vita del bambino , quando lei ascolta prima ai suoi genitori o tutori , prima di pronunciare le sue prime parole . Acquisizione del linguaggio è in corso e graduale , con i bambini imparando i metodi più complessi di comunicare i loro pensieri e sentimenti col passare del tempo . Tuttavia, durante il processo , alcuni fattori giocano un ruolo centrale nel migliorare l'acquisizione del linguaggio . Interazione

Betty Birner dalla Società Linguistica of America suggerisce , i bambini acquisiscono il linguaggio automaticamente e senza insegnamento formale. I genitori non insegnano ai loro figli la lingua allo stesso modo gli insegnanti fanno. Quello che fanno però , interagendo con il bambino, è gli permettono di ascoltare le parole e l'intonazione e collegarli ad un certo significato . Pertanto , i bambini che non hanno ascoltato una sola parola non può eventualmente acquisire la lingua .

Imitazione

bambini non creano un linguaggio proprio , hanno appena riproducono quello che sentono da altre persone . Anche le parole senza senso che usano quando si parla di oggetti sono in realtà pronunce sbagliate di parole corrette che hanno sentito da altri. Imitazione consente inoltre agli studenti di utilizzare forme irregolari di parole, anche prima di imparare su di loro a scuola . Ad esempio, i bambini imparano a dire "denti" invece di " tooths ", quando sentono i loro genitori usano la parola .

Utilizzando il contesto di

bambini imparano nuove parole ogni giorno . Tuttavia, i loro genitori - o di altre persone che parlano a loro - non spiegano il significato di ogni parola , come dizionari fanno. Invece , i bambini usano il contesto per decodificare una parola sconosciuta . Sono infine venire con una definizione - per quanto accurata - che li aiuta includono la parola nelle frasi di loro . Questo processo è stato organizzato in teoria Latent Semantic Analysis ( LSA ) .
Blocco

Il blocco si verifica quando una forma irregolare blocca l' applicazione di una regola generale . Nella lingua inglese , forme irregolari sono onnipresenti nei verbi , sostantivi come mangia - mangiato e , come il piede e piedi , per esempio . Come i bambini diventano consapevoli delle regole grammaticali , si applicano ad ogni parola , anche la conversione di ciò che in precedenza indicati come "denti " a " tooths ". Tuttavia , come i bambini ascoltano gli altri dire " denti " ripetutamente , si arriva a capire il principio di blocco e capire la differenza tra le forme regolari e irregolari .