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I pro di articolazione tradizionale in SpeechQuando le persone ti ascoltano , che stanno dando rispetti Tradizionalmente corretta articolazione può indicare ai vostri ascoltatori che sei un individuo imparato - . Istruiti in termini sia accademiche ed esperienze diverse . Questa percezione ha la tendenza a guadagnare il rispetto degli altri ; è anche più facile da ascoltare un individuo che può articolare bene , quindi attenzione a voi quando si parla è anche un'indicazione di rispetto . Nota che, anche se la vostra formazione ed esperienza sono limitate , la capacità di articolare ha la capacità di superare quello che si può mancare in quelle aree ( vedi riferimento 3) . Se si è in grado di articolare correttamente , si potrebbe scoprire che si trovano di fronte a più opzioni di carriera che la gente contestati dalla articolazione tradizionale e propria . In particolare a livello di gestione superiore , sarete tenuti a comunicare in maniera chiara e organizzata , e spesso verrà chiesto di fornire una panoramica succinta ( vedi riferimento 3 ) . Ciò è particolarmente importante per una carriera in media, come la radiodiffusione . La credibilità è valutata attraverso molti sensi, compreso il suono . Un individuo articolato trasmette credibilità , sia per la correttezza del discorso e perché l'articolazione tradizionale porta alla fiducia ( vedi riferimenti 3 , 5 ) . Troverete che questa credibilità seguirà per tutta la vita personale e professionale , in particolare nel discorso persuasivo o altre situazioni di difesa ( vedi riferimento 5 ) . Essere in grado di articolare offre vostri ascoltatori una maggiore comprensione attraverso la chiarezza , compreso l'uso di una corretta pronuncia , che riduce intrinsecamente equivoco chiaramente . Ricordate , anche , che la vostra organizzazione messaggio è parte del processo di articolazione , permettendo i vostri pensieri di fluire e di progresso naturalmente . Questa coesione naturale dei vostri processi di pensiero si dà meno possibilità di " inciampare " attraverso le parole ( vedi Bibliografia 3, 5 , 6) . Altro nella formazione continua
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