Obiettivi linguistici per Pedagogia Speciale

Trattare con i bambini disabili può essere difficile quando le loro capacità di comunicazione sono compromesse , rendendo difficile da realizzare in modo coerente i piani di lezione . E ' importante basare le vostre tecniche di insegnamento sulle loro disabilità individuali nonché valutare dove dovrebbero essere in relazione ad altri studenti le loro età . Utilizzando una vasta gamma di strumenti , compresi i metodi tattili visive , audio e , si farà in modo che si ottiene i risultati più complete competenze linguistiche nell'insegnamento . Intenzionale Comunicazione

Alcuni bambini con disabilità impegnarsi in azioni o parole che non sono collegati al loro bisogno di comunicare . Esso contribuirà a definire modelli di comportamenti che possono poi essere sviluppate in un comportamento intenzionalmente comunicativo .

Dopo aver identificato il problema , provare a rispondere a comportamenti come se fossero intenzionali , essendo più coerente possibile . Verbalmente assegnare significati a questi comportamenti , dando per bambini possibilità di fare associazioni forti . Quando si è impegnati in attività di apprendimento , segnalare sempre gli inizi e le estremità delle attività .
Connessioni linguaggio visivo

Con l' utilizzo di materiali visivi che interessi personalmente gli studenti , aiuta le associazioni di trigger tra linguaggi verbali e scritte . Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a scattare foto o selezionare le immagini che li interessano e scrivono frasi che descrivono le immagini . Con la scrittura , la visualizzazione e parlare dei loro soggetti selezionati , gli studenti a migliorare la loro capacità di esprimersi - una capacità che porterà su in attività accademiche regolari . La comunicazione è inoltre incoraggiato a causa dell'orgoglio di condividere i loro interessi .
Pragmatica

I bambini con esigenze educative speciali , spesso hanno problemi con la pragmatica , che è l'uso e comprensione della lingua in situazioni sociali . Lavorare su pragmatica implica il rafforzamento comportamenti che aiutano i bambini dare e ricevere informazioni . Ad esempio , raccogliendo indizi non verbali , fraintendendo scherzi e non parlare per lunghi periodi di tempo devono essere identificate e affrontate .

E ' importante per gli insegnanti di bambini con bisogni speciali di formulare esercizi che richiedono loro di partecipare a one- on -one conversazioni e aiutarli a scegliere le parole giuste per ottenere i loro punti di tutti .
lingua Straniera

studio di lingua straniera è stato dimostrato di essere uno strumento forte per lo sviluppo del cervello nei bambini medi e di educazione speciale . Come risultato di studi di lingua straniera , gli studenti di educazione speciale possono godere di sentimenti di inclusione , oltre a dare loro approcci stimolanti e innovativi di apprendimento . Poiché l'apprendimento delle lingue straniere si concentra sulla fonologia - collegamento e separazione dei suoni verbali e scritte - allievi di formazione speciale possono beneficiare di abbattere i suoni in lingua originale e le lingue di destinazione

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