Quali sono gli ostacoli per Self - Directed studenti ?

Grazie alla rivoluzione nella tecnologia dell'informazione, l'educazione non è più confinata a lezioni in classe . Attraverso l'educazione a distanza e programmi di studio on-line , le persone hanno maggiore accesso per acquisire una educazione formale in ogni campo di interesse . Impresa tale studio richiede agli studenti di essere sufficientemente auto- diretti e motivati ​​; questo è spesso difficile a causa delle barriere che influenzano la partecipazione degli adulti nel processo di apprendimento . Da una mancanza di consapevolezza di materiali disponibili per paure personali e pregiudizi , molti fattori cospirano per scoraggiare gli adulti da auto-apprendimento . Barriere informativi

Molte persone - specialmente quelle situate nelle zone rurali - sono consapevoli della gamma di strutture scolastiche disponibili . Questa barriera informativo è responsabile per i livelli più bassi di impegno per l'apprendimento . Anche in città , questo vale per i migranti e le persone senza fissa dimora . La mancanza di risorse, o l'accesso alle risorse , dà luogo alla percezione che il processo di acquisire istruzione formale o imparare un mestiere è difficile . Anche se in linea e corsi di formazione a distanza sono un'opzione , le persone in alcune aree geografiche non possono avere accesso alla tecnologia robusta di questi programmi richiedono .
Barriere istituzionali

istituzioni che svolgono corsi e programmi hanno spesso procedure applicative complesse . La compilazione dei moduli di domanda , l'acquisizione di lettere di riferimento , ottenendo i punteggi dei test e trascrizioni , scrivendo dichiarazioni personali e richiesta di aiuti finanziari contribuiscono a rendere questo sembrare un processo noioso . I criteri che i college e le università utilizzano per valutare i candidati per l'ammissione contribuiscono alla sensazione di confusione . Per gli studenti auto-diretto che hanno già altri impegni di lavoro e la casa , queste pratiche istituzionali possono rivelarsi un grave ostacolo .
Barriere situazionali

An la motivazione individuale per l'istruzione dipende in larga misura dal modo favorevole una situazione di vita che deve affrontare. Una persona impiegata e forse sostenere una famiglia può trovare difficoltà a trovare le finanze o il tempo per lavorare sulla sua formazione . Anche se un ente fornisce aiuti finanziari, non si può sempre compensare la mancanza di reddito , e di questi studenti spesso la necessità di trovare un lavoro part-time per soddisfare le loro spese . Per le donne , ci sono altri fattori coinvolti : . Gravidanza , cura dei bambini e la mancanza di un sistema di supporto per gestire le esigenze della famiglia sono i principali deterrenti per l'auto-apprendimento

Barriere disposizionali

L'atteggiamento di una persona che fa una grande differenza per il suo interesse per l'apprendimento . Gli adulti più giovani sono più propensi a considerare favorire la loro educazione perché sarà migliorare il loro potenziale di guadagno ; tuttavia , per gli adulti di mezza età e anziani , la loro età - e le proprie convinzioni circa la loro età - è un ostacolo significativo per l'apprendimento. Queste persone si preoccupano loro capacità di ricordare e applicare le informazioni per risolvere i problemi . C'è anche il timore di non riuscire a svolgere a livelli e confronto per giovani assumono lo stesso corso attesi . Studiare come si continua a lavorare e gestire una famiglia richiede anche un sacco di duro lavoro e sacrificio , che può essere difficile per le persone che non amano avventurarsi oltre i loro zone di comfort .