Come insegnare flashback come un elemento di scrittura

Molto tempo fa , i romanzi usati lunghi flashback in cui raccontare una storia . L'esempio archetipo di questo è " Remembrance of Things Past " di Marcel Proust in cui l'intero romanzo è scritto tramite flashback . Ma la cultura popolare ha cambiato il modo in cui i romanzi sono scritti . La televisione è diventata il nuovo standard per la scrittura di sceneggiature : rapido movimento , con un sacco di dialogo e scene tagliate rapidamente ad una nuova scena . Romanzi attuali seguono questo tipo di standard . Non siamo più nel mondo di Charles Dickens o di Proust . Dobbiamo scrivere visivamente , con verbi attivi , il dialogo vivace e brevi flashback . Flashback hanno uno scopo specifico nel romanzo o libro di memorie . I passi di seguito mostrerà come insegnare flashback come elemento di scrittura . Istruzioni
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Chiedi agli studenti di scrivere due scene : nella prima scena , si dovrebbe utilizzare una scena attiva con l'azione e il dialogo , che comprende anche un breve flashback raccontato all'interno della scena . Nella seconda scena , dovrebbero scrivere un'intera scena in flashback . Questo è quello di misurare il livello di competenza degli studenti . Speriamo , gli studenti avranno qualche precedente esperienza nella scrittura scene . Indipendentemente da ciò, ogni studente può imparare queste tecniche . La "Bibbia" per la scrittura di scene e flashback è il libro di Jack Bickham , "Elementi di scrittura Fiction : . Scene e struttura "

Valutare primo esercizio degli studenti
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mostrare agli studenti . ciò che costituisce un buon uso della tecnica di flashback , e ciò che costituisce il cattivo utilizzo . Convenzione attuale impone che flashback all'interno di una scena attiva sono brevi . Flashback più lunghe richiedono le proprie scene , e di solito sono scritti come un sequel di una scena attiva . Un sequel spesso comporta una riflessione sulle azioni nella scena precedente . Un sequel è un ottimo veicolo per flashback .

Chiedi agli studenti di scrivere una scena attiva , che comprende un lungo flashback all'interno della scena . Chiedete loro di riscrivere la scena , tagliando la maggior parte dei flashback , e lasciando solo l'essenziale . Sottolinea che i lettori smettere di leggere un libro quando c'è poca azione o dialogo .
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Mostrare agli studenti come transizione tra ' il tempo della storia ' e ' tempo di flashback ' all'interno della stessa scena .

' il tempo della storia , ' gli studenti si aspettano che il ricorso sia ai giorni nostri . In ' tempo di flashback , ' se avete un breve flashback all'interno di una scena attiva , è necessario utilizzare il verbo passato - tempo perfetto per indicare che il tempo si è spostata fuori dal presente e in un tempo precedente .

Chiedi agli studenti di scrivere una scena che illustra questo principio .
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Chiedi agli studenti di scrivere un altro tutta la scena raccontata in flashback . Nella narrativa commerciale, questo è generalmente fatto tramite un sequel . Il seguito è solitamente detto dal punto di vista di un carattere diverso protagonista . In un romanzo , il personaggio punto di vista è di solito l'eroina . In un flashback , il carattere punto di vista potrebbe essere l'eroe . Questo dice al lettore che cosa l'eroe sta pensando , qualcosa che il lettore di solito non vede quando il personaggio punto di vista è l'eroina .
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Chiedi agli studenti di scrivere un altro breve flashback all'interno di una scena . Poi chiedi loro di scrivere una scena di flashback che segue direttamente questa scena , con un carattere diverso dal carattere punto di vista . Per un intero flashback , non è necessario usare il passato - tempo perfetto , come il lettore rileverà che il personaggio sta tornando in un luogo precedente nel tempo .

Leggere saggi degli studenti per valutare come ben capiscono i principi che li stai insegnando .

Sottolinea che l'apprendimento è un processo e che tutti possono imparare queste tecniche semplici .