Guida per adolescenti di condurre una teenager studio della Bibbia

Adolescenti che portano uno studio biblico adolescente è un modo molto efficace per raggiungere i giovani , sviluppare le capacità di leadership , abilità sociali e proattivo apprendere informazioni biblica . Dal momento che gli adolescenti sono in un'età in cui hanno un profondo desiderio di stare con i coetanei e di evitare ( e ribelle ) da genitori e figure di autorità , facendoli lavorare insieme è una situazione win -win . Il supervisore adulto deve bilanciare le priorità di apprendimento con la libertà e la creatività dei ragazzi chiederanno . Fissare obiettivi

Uno dei primi compiti è per la figura di autorità di dettaglio obiettivi del progetto . Essi dovrebbero essere molto generale, in modo che i ragazzi che alla fine di progettare e supervisionare la classe saranno in grado di creare le proprie sotto-obiettivi . Ad esempio, se l'obiettivo generale è che gli studenti siano in grado di identificare i 10 personaggi principali del Vecchio Testamento , i ragazzi responsabili della progettazione del programma possono scegliere di avere studenti di progettare Facebook o MySpace pagine per i personaggi. Essi possono progettare scenette , /risorse audio video , domande e risposte fogli di lavoro o progetti di arte . Il compito del supervisore per consentire l'indipendenza ragazzi di creare il proprio progetto e vedere attraverso da zero
Set Limits

L'autorità di vigilanza dovrebbero garantire che le linee guida sono . seguiti come il rispetto reciproco , l'ordine , limiti di tempo e che un'autorità competente approva risorse esterne . Molte volte , i ragazzi capiranno loro coetanei molto meglio degli adulti e utilizzeranno tecnologia d'avanguardia e cultura pop di instillare obiettivi lezione molto più veloce e più efficacemente di un insegnante adulto poteva .
Be lavoro Guida

adulto è anche quello di guidare dolcemente e consigliare i ragazzi così il loro programma sarà ottimale . Se i ragazzi creano il programma vuole avere ogni compagno di classe portare un elemento da casa , l'adulto dovrebbe mettere in discussione che cosa accadrebbe se alcuni compagni dimenticano ? E se i compagni di classe più ricchi portare prodotti di qualità superiore , questo può influenzare la classe a tutti?
Domanda , non richiedono

con gli adolescenti , domande logiche , semplici funzionano molto meglio di richieste . Quando il supervisore inizia chiedendo alcuni dettagli (ammesso che non violano l'etica e gli obiettivi organizzativi) , l'adolescente inizia a sentire che questo è davvero il programma del supervisore e molto probabilmente ribelli in qualche modo.
Gli errori sono buone

Lasciare gli errori ad un limite . Se vedete i ragazzi stanno dimenticando forniture , domanda se hanno tutte le cose di cui hanno bisogno e che cosa sarebbe successo se sono stati dimenticati X , Y o Z . Se stanno progettando una lezione che sarebbe andato troppo a lungo , è possibile interrogare sulla pianificazione , ma se insistono , consentire loro di overplan . Il peggio che può succedere è che essi non possono coprire tutto il materiale e impareranno per la prossima volta per pianificare meglio .