Come insegnare matematica con un abaco

Prima di computer e calcolatori , l'abaco insegnato i bambini sui numeri . Fin dai tempi antichi , gli insegnanti hanno insegnato matematica con un abaco . Lo strumento di calcolo antica mette la matematica a portata di mano del vostro studenti , aumentando la memoria visiva e uditiva , la concentrazione e migliorare il loro atteggiamento verso l'apprendimento , secondo The Parent asiatico. Gli studenti affinare il loro senso numero e la capacità di problem -solving durante la ricezione di una dimostrazione concreta di concepts.Things valore posto che vi serve
1 pallottoliere per studente
fogli Abacus : * la Identificare il numero indicato
* Show e disegnare il numero ( su un foglio di lavoro vuoto pallottoliere )
* Aggiunta e sottrazione di un abaco
matite e gomme

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1

Spiega che ogni colonna sul pallottoliere rappresenta una colonna del valore posto . Le perle nella sezione superiore valgono cinque volte quelle nella parte inferiore . Pertanto , la colonna più a destra sulla parte inferiore esprime quelle e la parte superiore esprime cinque. Spostarsi su una colonna a sinistra. Osservare 10s sul fondo e 50s in alto . La colonna successiva ha 100s e 500s ; i numeri progrediscono conseguenza. Beads sono contati quando vengono spostati verso il bar centrale e cancellati quando viene spostato verso il telaio esterno . Spostare tutte le perline inferiori verso il basso e perline superiori per iniziare .
2

Dimostrare come rappresentare un numero con le perline . Ad esempio , spostare un cinque tallone verso il basso e tre uno perline per rendere otto. Mostra un numero a due cifre come 23 spostando due 10 e tre quelli su. Provare con un numero superiore a 50 , come il 73 , spostando una 50 tallone verso il basso e due 10 e tre quelli su. Rendere alcuni numeri mistero e chiedere agli studenti di leggere il numero . Mettere gli studenti in coppie . Lasciate che a turno facendo numeri mistero e avere il loro partner li leggono .
3

Dare agli studenti più numeri e far loro praticare rappresentare i numeri sul pallottoliere . Passare su un foglio di lavoro vuoto abaco e chiedi agli studenti di disegnare la configurazione tallone per ogni numero .
4

Scrivere un problema di addizione alla lavagna e chiedi agli studenti di fare il primo numero sul loro abachi . Dimostrare come spostare ulteriori perle alto o in basso per aggiungere il secondo numero . Fai notare che quando entrambi i cinque sono in calo , dovrebbero essere scambiati per una decina sollevando le cinque perle al telaio superiore e il tallone una decina al telaio centrale . La stessa regola si applica al commercio cinquanta per centinaia , o cinque centinaia di migliaia e così via . Dare agli studenti un problema di pratica e far loro provare a risolverlo mentre fate circolare per verificare la comprensione . Passare su un foglio di lavoro , oltre a dare loro più pratica.
5

Scrivi un problema di sottrazione alla lavagna e chiedi agli studenti di rappresentare il primo numero sul loro abachi . Dimostrare come prendere in prestito dal commercio una 10 perlina per due cinque perle o un 100 perlina per due anni '50. Dare agli studenti un problema di pratica . Lasciate che cercano di risolverlo mentre fate circolare per verificare la comprensione . Passare su un foglio di lavoro di sottrazione per più pratica.