Come insegnare confronto a Bambini della scuola materna

Confronto Insegnare ai bambini è un compito già in corso . Vieni a scuola con un brutto taglio di capelli e saranno i primi a dirvi come diverso si guarda . Dare uno studente a un tavolo pieno di 5 -year-olds un biscotto in più e vedere quanto tempo ci vuole prima che il bando di riposo " ha più di me . " Come insegnante di scuola materna , è possibile sfruttare facilmente la capacità innata dei vostri studenti a punto su somiglianze e differenze , e incanalarla verso il miglioramento loro arti linguistiche e abilità matematiche . ELA Standards Indirizzata

Lo stato English Language Arts norme fondamentali comuni che bambini della scuola materna devono essere in grado di " individuare le somiglianze di base e le differenze tra i due testi sullo stesso argomento " e " confrontare e contrapporre le avventure e le esperienze di personaggi in storie familiari . "Queste norme devono essere raggiunti in modo che gli studenti di prosperare nei gradi più elevati che richiedono loro di leggere con un occhio più critico sul punto di vista e lo sviluppo del personaggio . Ad esempio , se studenti scuola materna sarebbero tenuti solo a notare che un certo personaggio è "buono" e un altro "cattivo ", nei gradi successivi essi verrà chiesto di spiegare perché le loro azioni possono essere caratterizzati come "buono" o "cattivo".
Standards matematica

Quasi tutti i dati obbligatori curriculum di matematica chiede per il confronto dei numeri in un modo o nell'altro . Gli studenti non devono solo conoscere i numeri in ordine , ma devono anche capire che cosa significa l'ordine . Essere in grado di dire automaticamente ", che è più " in tenera età metterà gli studenti in un vantaggio quando si incontrano problemi di parola con il linguaggio , come identificare " quanti più " un numero è su un altro .
Confrontando Body Language

Per introdurre l'idea di comparare e confrontare per bambini dell'asilo , raccogliere la classe in un gruppo stretto . Chiedi a uno studente scegliere una "carta commozione" da un mazzo pre-fatto, e lo hanno agire fuori . Hanno lo specchio classe lui, poi descrivere le sue caratteristiche e le azioni mentre li elencare su un lato di un T -chart . Scegli un altro e avere il suo atto l' umore opposto , e hanno gli studenti il suo specchio . Registrare le osservazioni della classe ' sul lato destro del grafico , e poi valutare le differenze. Ripetere ancora una volta con un altro paio di emozioni opposte. Utilizzare il grafico come una strategia per il confronto più volte durante l'anno , come si legge libri con temi simili , personaggi o impostazioni.
Confrontando Numeri attività

studenti avranno ognuno un scheda con un numero da uno fino al numero di studenti in classe , e una rappresentazione dell'immagine del numero. L'insegnante chiamerà ogni numero in ordine, e tstudents guarderà ogni altra forma una linea dal primo all'ultimo . Le carte saranno consegnati e mescolate , e il processo si ripeteranno. Tuttavia , gli studenti potranno ora trovare il loro posto con meno aiuto da parte dell'insegnante . Questo può essere usato come una valutazione informale del numero di senso degli studenti , così come una divertente attività di apprendimento cinestetico .