Suggerimenti per la lettura di una classe di scuola materna

Promuovere l'amore per la lettura è una parte importante di insegnamento scuola materna . Lettura di libri ad alta voce alla classe rende la storia accessibile a tutti i livelli del lettore di e incoraggia ben scritto , scrittura fluente . Tuttavia, non tutti i tempi della storia sono creati uguali . Nel loro articolo del 2007 ripetute Interactive lettura alouds in età prescolare e di scuola materna , pubblicato sulla rivista " The Reading Teacher " Medici Lea McGee e Judith Schickedanz spiegato che il tipo di storia , e di come lo si legge , determina il livello di arricchimento . Diverse tecniche trasformeranno il tempo della storia asilo normale in una stimolante esperienza educativa . Relate Argomenti

sovrapposizione soggetti di storia e gli argomenti delle lezioni amplia il contesto soggetto e rafforza il vocabolario sconosciuto . Ad esempio , spiegare alla classe che la storia si sta andando a leggere è su un delfino e la sua famiglia , proprio come i delfini hanno imparato a conoscere in un'altra classe . Rafforzare il vocabolario specifico oggetto dei vostri studenti durante la lettura del libro discutendo esempi specifici . Ad esempio , durante la lettura di un brano su come la famiglia dei delfini usa eco -localizzazione , mettere in pausa e spiegare eco -location con parole adeguate all'età .
Fare domande

domande sulla trama ei personaggi costruisce capacità di pensiero critico degli studenti . Chiedere circa la causa dell'evento specifico o su potenziali eventi futuri richiede agli studenti di raggiungere una conclusione logica collegando diversi pezzi di informazioni . Ad esempio , durante la lettura di una storia di due bambini in cerca di materiali da costruzione per la loro casa sull'albero , chiedere: " quali tipi di cose che pensi che avevano cercano di costruire la loro casa sull'albero ? "

Leggi libri sofisticati

libri illustrati sofisticate contengono conflitto , motivazione personale e caratteri contrastanti . Questi libri si sviluppano alfabetizzazione comprensione e il pensiero critico , incoraggiando gli studenti a predire gli eventi basati su azioni e le emozioni dei personaggi . Fare domande retoriche aiuta anche i bambini identificano informazioni chiave . Ad esempio , una pausa nel corso di una storia a chiedere: " perché pensi [ personaggio ] ha fatto ? " o " che cosa ne pensi [ personaggio] sta per fare il prossimo ? " Scegliere libri tra il primo e il secondo grado livello di lettura , ma evitare prevedibili , libri ripetitivi , come " Good Night Moon" da Margaret Wise Brown o "A Very Hungry Caterpillar " di Eric Carle .
utilizzare la Illustrazioni

È necessario posizionarsi e il libro così l'intera classe possono visualizzare le illustrazioni . Foto di aiutare i bambini a visualizzare i personaggi e l'impostazione di una storia , creando un contesto per la trama . Inserire la classe di scuola materna evidenziando caratteristiche specifiche trama correlate nelle illustrazioni . Ad esempio , durante la lettura di una storia di un cane che fugge e viene coinvolto in un temporale , notare le scure nubi minacciose nella figura dicendo: " Uh-oh , guarda le tuono nuvole scure riempiono il cielo . " Sottolineando l'importanza del cielo scuro aiuta i bambini a collegare le nuvole scure con l' imminente tempesta .