Come trovare un'attività per rafforzare Rinforzo in Kindergarten

La scelta di un'attività di rafforzare rinforzo in studenti scuola materna richiede la comprensione della teoria del condizionamento operante di psicologo BF Skinner . Originariamente pubblicata da " Psychological Review " nel 1950 , questa teoria afferma che ha imparato i comportamenti sono o premiati o puniti con un conseguente aumento del comportamento premiato e la diminuzione del comportamento punito . La scelta di attività per rafforzare rinforzo in kindergartners seguirà questo stesso concetto . Istruzioni
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Scelta del comportamento da rinforzare prima di decidere su un'attività. L'attività deve riflettere il comportamento desiderato da modificare . Se un comportamento destinato ad una classe è quello di colorare un quadro all'interno delle linee invece di scarabocchiare in tutta la pagina , rafforzare gli studenti che stanno colorando all'interno delle linee con una nota positiva come , " ben fatto Karen " o dare un piccolo segno come un adesivo , il sito collegamenti speciali suggerisce. Secondo BF Skinner , comportamenti desiderati gratificante è conosciuto come rinforzo positivo e aumenterà la probabilità che il comportamento si ripeta in futuro .
2 Chiedere un kindergartener per risolvere questioni matematiche complesse non è un'attività consono alla sua età .

Scegli un'attività età appropriata per risolvere un comportamento. Nancy Mather e Sam Goldstein suggeriscono sul sito web LD online che gli insegnanti selezionare " rinforzi che sono adatti alla loro età e non necessariamente limitato nel tempo. " Sia l' attività e il comportamento da modificare dovrebbe essere nel regno delle capacità fisiche e mentali di un bambino a servire come un rinforzo efficace .
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Prestare attenzione alle simpatie e antipatie degli studenti per creare rinforzi naturali. Kareen Smith della University of Minnesota , scrive che "è molto importante per passare da meno di rinforzo naturale ( gettoni, tangibili ) per il rinforzo più naturale . " Rinforzo naturale include immateriali, quali il tempo libero e la lode positivo da un adulto .
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Evitare di corrompere gli studenti . Mentre è facile confondere corrompere e rafforzare , Skinner afferma il rinforzo accade dopo che si verifica un comportamento, non come ricompensa per eseguire il comportamento. Sul sito FamilyEducation , Brenda Gargus suggerisce che gli insegnanti " non offrono dolcetti extra , denaro o regali" per compiti che sono già attesi dei bambini e suggerisce premiare solo i comportamenti che non siano già si aspetta di studenti.