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Effetti a lungo termine di Redshirting in Kindergarten La logica alla base rosso - camicie è di dare al bambino un ulteriore anno a sviluppare le sue abilità sociali , cognitive , fisiche e linguistiche . I fautori di rosso - camicie credono bambini che sono accantonati dalla scuola materna saranno più propensi a svolgere a livello di grado . Tuttavia, gli studi di effetti a lungo termine di rosso - camicie hanno avuto risultati contrastanti . The Early Childhood Longitudinal Study rintracciato il raggiungimento di entrambi i bambini della scuola materna tradizionalmente promosse e kindergarteners rosso-camicie . Studenti rosso-camicie tendevano a segnare leggermente superiore in lettura entro la fine della prima elementare . Tuttavia , i ragazzi rosso-camicie testati leggermente inferiore in matematica. studenti che sono rosso-camicie in asilo nido può verificare comportamentali a lungo termine problemi . Questi problemi potrebbero continuare per tutta la scuola elementare e anche nella scuola media. Questi problemi possono includere bullismo , sentimenti di inferiorità , perdendo le staffe e la difficoltà ad andare d'accordo con i loro coetanei . Uno studio, da Deming & Dynarski in 2008 , ha suggerito che i tassi di abbandono scolastico sono più elevati per coloro che iniziano la scuola in età più avanzata . Naturalmente, anche per gli studenti che sono ad alto conseguire , ritardare l'ingresso all'asilo ritarda il completamento del liceo, ingresso all'università e l'inizio di una carriera . studenti rosso-camicie che iniziano la scuola materna come studenti più anziani possono iniziare la loro carriera accademica con un leggero vantaggio . Tuttavia, entro la fine della scuola media , conquista gli studenti più giovani ' raggiunge ai loro compagni più anziani . bambini che sono rosso -camicie sono più propensi a eventualmente richiedere servizi di educazione speciale . E 'possibile che ciò che è stato percepito come immaturità è in realtà una disabilità . Questi bambini con bisogni speciali potrebbero essere più adeguatamente serviti con un intervento diretto che , ritardando il loro ingresso nella scuola . Scuola dell'infanzia
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